Nevím, Nikdo a Ne. Pubescent s ADHD ve výtvarné výchově.

Abstract

This bachelor's thesis focuses on the educational needs of a pubescent student with ADHD in art education. Through a qualitative case study including interviews with the student, parent, and teachers, as well as observation and analysis of visual artwork, it examines how art education can support the development of social and personal competencies. Based on the findings, the author presents a series of art activities incorporating inclusive principles and emphasizing an individual approach.

Bakalářská práce se věnuje vzdělávacím potřebám pubescentního žáka s ADHD ve výtvarné výchově. Prostřednictvím kvalitativní případové studie, která zahrnuje rozhovory s žákem, rodičem a pedagogy, pozorování a analýzu výtvarných výpovědí, zkoumá, jak může výtvarná výchova přispívat k rozvoji sociálních a personálních kompetencí. Na základě zjištění autorka navrhuje sérii výtvarných aktivit s inkluzivními prvky a důrazem na individuální přístup.