Čeští studenti a francouzské číslovky

Abstract

This thesis has for a goal to map and compare the different approaches in teaching French numerals in FLE textbooks for primary and lower secondary schools and in textbooks for secondary schools. French numbers are based on the remains of the twenty-digit system used by the Celts or Normans in the Middle Ages. Because of their difference, they cause considerable difficulties for Czech students of French. The theoretical part of the theses is focused on the perspectives of French and Czech linguists, since numerals in French do not have as independent status in French as in Czech language, which may reflect in the different linguistic approaches. The theoretical part points out the different approaches to the classification of French numerals in the French linguistic system, whether as les determinants numéraux, les adjectifs numéraux, les nombrants or as a separate word class. The thesis also examines the place of numerals in curricular documents such as the Framework Educational Program and Common European Framework of Reference for Languages, where the basic numerals are classified as the pré-A1 or A1 level. The theoretical part also discusses didactic approaches in the teaching of lexis and grammar and the variability of their placement in moyens linguistiques, which varies according to the...

Diplomová práce si klade za cíl zmapovat a porovnat jednotlivé přístupy ve výuce francouzských základních číslovek v učebnicích FLE základních škol a nižších stupňů gymnázií a v učebnicích pro střední školy. Francouzské číslovky jsou založené na zbytcích dvacítkového systému, používaný středověkými Kelty či Normanďany. Pro svou odlišnost tak představuje nemalé úskalí pro české studenty francouzštiny. Teoretická část práce se zaměřuje na pohledy francouzských a českých lingvistů na problematiku číslovek, jelikož číslovky ve francouzštině nemají samostatné postavení jako v češtině, což se může v jednotlivých přístupech projevit. Teoretická část proto poukazuje na různé přístupy zařazení francouzských číslovek v rámci francouzského jazykového systému, ať už jako les déterminants numéraux, les adjectifs numéraux, les nombrants či jejich pozici jako samostatného slovního druhu. Práce se dále zabývá místem číslovek v kurikulárních dokumentech, konkrétně v Rámcových vzdělávacích programech a Společném evropském referenčním rámci pro jazyky, ve kterém jsou základní číslovky řazeny do úrovně pré-A1 či A1. Teoretická část se dále věnuje didaktickým přístupům ve výuce lexika a gramatiky, vzhledem k variabilitě jejich umístění v moyens linguistiques, které se liší dle jednotlivých autorů učebnic. Praktická...