Mezigenerační pojetí kázně v prostředí rodiny a mateřské školy

Abstract

The aim of this bachelor's thesis, titled Intergenerational Concept of Discipline in the Context of the Family and Kindergarten, is to explore approaches to discipline across generations. From the perspectives of grandparents, parents, and kindergarten teachers. For the practical part of the research, three questionnaires were used: one for grandparents who have preschool-aged grandchildren, one for parents, and one for kindergarten teachers. In addition, a follow-up interview was conducted with children. A total of 64 respondents from Prague and the Central Bohemian Region participated in the survey. The results showed that there is not a significant difference between kindergartens in Prague and those in the Central Bohemian Region in terms of how this topic is approached. However, responses indicated that older generations now grandparents perceive discipline as more necessary and important for a person's future life. Additional insights were gathered through personal interviews. In conclusion, the study revealed that the growing popularity of permissive parenting, which is being embraced by an increasing number of parents, has also influenced how obedience and discipline in children are viewed today. KEYWORDS Discipline, obedience, child behavior, respect, generational concepts of discipline,...

Cílem bakalářské práce na téma mezigenerační pojetí kázně v prostředí rodiny a mateřské školy je pohled na výchovu ke kázni skrze generace. Z pohledu prarodičů, rodičů a učitelek v mateřských školách. Pro praktickou část byly podkladem tři dotazníky. Jeden pro prarodiče, kteří mají vnoučata předškolního věku, druhý pro rodiče a třetí pro učitelky v mateřských školách. Na závěr proběhl rozhovor s dětmi. Dotazníkového šetření se zúčastnilo celkem 64 respondentů, kteří pocházejí z Prahy a Středočeského kraje. Výsledky řešení ukázaly, že rozdíl mezi středočeskými školkami a pražskými školkami v tomto směru není velký a toto téma je v těchto krajích chápáno obdobně. Z odpovědí však vyplynulo, že respondenti vyšších ročníků, kteří jsou tedy již prarodiči, chápou a vnímají kázeň jako více potřebnou a důležitou pro budoucí život člověka. Doplňující informace byly zjištěny na základě osobních rozhovorů. Závěrem se ukázalo, že se s příchodem volné výchovy, ke které se hlásí stále více rodičů, změnil i pohled na potřebu poslušnosti a ukázněnosti dětí. KLÍČOVÁ SLOVA Kázeň, poslušnost, chování dítěte, respekt, generační pojetí kázně, předškolní dítě