Zapojení rodičů do vzdělávání jejich dětí pomocí konzultací učitel-rodič-žák na 1. stupni ZŠ

Abstract

The graduation thesis titled Involvement of parents in the education of their children through teacher-parent-pupil consultations at the 1st level of primary school is structured into theoretical and practical part. The theoretical part provides an overview of the topic of cooperation, co-decision and the parent-school relationship. Here are also defined basic concepts that interlace throughout the work. The last part focuses on comparing the approach to co-decision-making in selected European countries. In the practical part, the author maps the extent of parental involvement in their children's through questionnaires, observations and interviews with specific parents. In his graduation thesis, the author's primary focus is on teacher-parent-pupil consultations, exploring their efficacy, structure, and the active engagement of parents. The main aim of the practical part is to analyse parents' preferences in cooperation, the possibilities of co-decision during the educational process and to evaluate the effectiveness of consultations from the perspective of parents and class teachers. KEYWORDS Cooperation, co-decision, school, family, pupil, teacher, consultation teacher-parent-pupil, involvement, educational process

Diplomová práce s názvem Zapojení rodičů do vzdělávání jejich dětí pomocí konzultací učitel- rodič-žák na 1. stupni ZŠ je rozdělena na teoretickou a praktickou část. Teoretická část nabízí vhled do témat spolupráce, spolurozhodování a vztahu mezi rodičem s školou. Jsou zde rovněž vymezeny základní pojmy, které se prolínají celou prací. Poslední část je zaměřena na srovnání přístupu ke spolurozhodování ve vybraných evropských zemích. V praktické části autor mapuje míru zapojení rodičů do vzdělávání jejich dětí. K získání dat využívá tři metody: dotazníkové šetření, pozorování a rozhovory s konkrétními rodiči a třídními učiteli. Autor se v diplomové práci zaměřuje přednostně na konzultace učitel-rodič-žák, jejich efektivitu, průběh a v neposlední řadě na aktivní zapojení rodičů. Cílem praktické části je analyzovat preference rodičů v oblasti spolupráce, možnosti pro spolurozhodování během výchovně-vzdělávacího procesu a zhodnotit efektivitu konzultací z pohledu rodičů a třídních učitelů. KLÍČOVÁ SLOVA Spolupráce, spolurozhodování, škola, rodina, žák, učitel, konzultace učitel-rodič-žák, zapojování, výchovně-vzdělávací proces