Narativní schopnosti dětí předškolního věku

Abstract

This study focuses on the research of the narrative abilities of preschool children using the MAIN test. The aim was to find out whether there is a difference between the age groups of three-year-old, four-year-old and five-year-old children in macrostructure and comprehension, both in the production and reproduction of the story. The results from these areas show significant differences between the groups of three- and five-year-olds; and four- and five-year-olds. Another goal was to find out if there is a difference in macrostructure and comprehension between stories acquired through production and reproduction, regardless of age groups. Significant differences were found between the modes of production and reproduction, with children generally expressing a higher number of macrostructure and comprehension scores in reproduction.

Anotace: Tato práce se zaměřuje na zjišťování narativních schopností dětí v předškolním věku prostřednictvím testu MAIN. Cílem bylo zjistit, zdali je rozdíl mezi věkovými skupinami tříletých, čtyřletých a pětiletých dětí v makrostruktuře a porozumění, a to jak v produkci, tak reprodukci příběhu. Výsledky z uvedených oblastí ukazují signifikantní rozdíly u skupin tříletých a pětiletých; a čtyřletých a pětiletých dětí. Dalším cílem bylo zjištění, zdali je rozdíl v makrostruktuře a porozumění mezi příběhy získanými produkcí a reprodukcí, nehledě na věkové skupiny. Byly zjištěny signifikantní rozdíly mezi módy produkce a reprodukce, kdy při reprodukci děti celkově vyjadřovaly vyšší počet skórů makrostruktury a porozumění.