Rozvoj funkční komunikace u dospělých pacientů s afázií

Abstract

Tato diplomová práce se zabývá problematikou rozvoje funkční komunikace u dospělých pacientů s afázií. Afázie představuje získanou poruchu produkce a porozumění řeči, která vzniká v důsledku ložiskového poškození mozku, nejčastěji po cévní mozkové příhodě či úrazu. Jedná se o neprogredující onemocnění, jehož klinický obraz je velmi variabilní a ovlivňuje nejen jazykové schopnosti, ale také kvalitu života pacienta, možnosti sociálního kontaktu a míru soběstačnosti. Klíčovou roli hraje správná diagnostika a vhodně zvolený klinicko-logopedický přístup v terapii, který umožňuje opětovné navození funkční komunikace a podporu celkové rehabilitace. Práce je rozdělena na část teoretickou a empirickou. Teoretická část vymezuje tři hlavní kapitoly, které představují úvod do afázie z pohledu afaziologie, etiologie, symptomatologie a klasifikace. Dále se zaměřuje na logopedickou intervenci, zahrnující diagnostiku, terapii a prognózu, a uzavírá ji kapitola o funkční komunikaci, která tvoří přechod k empirické části. Empirická část má kvalitativní charakter a je založena na čtyřech případových studiích. Tyto studie detailně popisují vznik afázie, průběh diagnostiky v rámci klinicko-logopedické péče a aplikované terapeutické postupy. Případové studie zachycují specifika logopedické intervence u globální afázie a...

This diploma thesis focuses on the development of functional communication in adult patients with aphasia. Aphasia is an acquired disorder of speech production and comprehension caused by focal brain damage. It is a non-progressive condition with a highly variable clinical presentation. Accurate diagnosis and an appropriately chosen clinical and speech-therapy approach are essential for restoring functional communication. The thesis is divided into two main parts: theoretical and empirical. The theoretical part comprises three principal chapters introducing aphasia from the perspectives of aphasiology, terminology, symptomatology, and classification. It further addresses speech-therapy intervention, including diagnosis, therapy, and prognosis, and concludes with the topic of functional communication, which forms a bridge to the empirical section. The empirical part adopts a qualitative research design and is presented through four case studies describing the onset of aphasia, diagnostic assessment within clinical speech-therapy care, and therapeutic intervention. The case studies illustrate the specifics of speech-therapy intervention in global aphasia and mixed aphasia with expressive predominance in adult patients aged 41 to 83 years. The findings highlight the importance of selecting appropriate...