Možnosti bezbariérového ubytování pro osoby s tělesným postižením během studia na vysoké škole

Abstract

Bakalářská práce se zaměřuje na dostupnost ubytování pro studenty s tělesným postižením během vysokoškolského studia. V teoretické části vymezuje základní pojmy spojené s tělesným postižením, bezbariérovostí a osobní asistencí. Opírá se o sociální model postižení a model nezávislého života, které poukazují na význam prostředí a systémové podpory pro začlenění osob s postižením do společnosti. Cílem praktické části bylo pomocí kvalitativního výzkumu zjistit, jak studenti s tělesným postižením vnímají volbu ubytování během studia, jaké bariéry jim brání v osamostatnění a jaká opatření by podle nich přispěla k rovným podmínkám. Výzkum probíhal formou čtyř polostrukturovaných rozhovorů. Z výpovědí vyplynulo, že hlavními překážkami jsou nedostatečná dostupnost osobní asistence, její vysoká finanční náročnost a nedostatečné systémové propojení služeb. Většina respondentů je kvůli těmto omezením nucena žít během studia s rodiči, což ztěžuje jejich osamostatnění. Respondenti zároveň navrhli konkrétní řešení, například zajištění asistence na kolejích, navýšení příspěvku na péči nebo větší podporu kombinované formy studia. Práce ukazuje, že skutečná bezbariérovost nespočívá pouze v technických úpravách budov, ale v celkovém nastavení systému, který podporuje rovné příležitosti a důstojné podmínky ke studiu....

This bachelor thesis focuses on housing options for university students with physical disabilities. The theoretical part explains key terms such as physical disability, barrier-free accommodation, and personal assistance. It is based on the social model of disability and the independent living model, which show the importance of environment and support systems. The aim of the research was to find out how students with physical disabilities choose where to live during their studies, what difficulties they face, and what would help them live more independently. The research was based on four semi-structured interviews. The findings show that the biggest problems are lack of personal assistance, high costs of care, and weak support from institutions. Most students have to live with their parents, which limits their independence. The students also gave useful suggestions - for example, having assistants at student dormitories, increasing the care allowance, or better support for flexible study programs. This work shows that accessibility is not only about buildings, but also about creating a system that gives all students equal chances to study and live with dignity. KEYWORDS physical disability, personal assistance, accessible housing, university, social model of disability, independent living