Znalost zkratek anglického původu u žáků 1. stupně ZŠ

Abstract

Tato diplomová práce se zabývá znalostí zkratek anglického původu u žáků 1. stupně základní školy, konkrétně 4. a 5. ročníku. Cílem je zjistit, zda tito žáci anglické zkratky používají, rozumějí jejich významu, vědí, ze kterých anglických slov jsou vytvořené a zda jsou schopni je přeložit do češtiny. Teoretická část práce se věnuje obohacování české slovní zásoby, především přejímání anglických výrazů a tvoření slov zkracováním. Dále se zaměřuje na anglicismy, jejich adaptaci v českém jazyce, problematiku pseudoanglicismů a jejich vliv na jazyk žáků. Kapitola o zkratkách představuje jejich klasifikaci, funkci v textu a předkládá příklady zkratek anglického původu. Závěrečná kapitola teorie se věnuje jazyku v online komunikaci, se specifikací na anglicismy a zkratky anglického původu a na proměny žákovského jazyka v důsledku používání online komunikace. Praktická část popisuje cíle výzkumu a výzkumné otázky, metodologii a předkládá výsledky vyhodnocených dat získaných dotazníkovým šetřením, kterého se zúčastnilo 108 žáků ze 4. a 5. ročníků. Výzkum je zaměřen na šest zkratek anglického původu (BFF, NPC, LOL, ILY, OMG a SUS) a na jejich aktivní užívání i porozumění jejich významu. Z výsledků vyplývá, že žáci často zkratky používají intuitivně, bez hlubší znalosti jejich jazykového původu či významu....

This diploma thesis explores the knowledge of English abbreviations among primary school pupils, specifically 4th and 5th grades. The aim is to determine whether these pupils use English abbreviations, understand their meaning, know the original English words from which abbrevations are derived and whether they are able to translate them into Czech. The theoretical part of the thesis is devoted to the enrichment of the Czech vocabulary, especially the adoption of English words and the formation of words by abbreviation. It also focuses on Anglicisms, their adaptation in the Czech language, the question of pseudo- Englishisms and their influence on the language of pupils. The chapter on abbreviations presents their classification, their function in the text and presents examples of English abbreviations. The final chapter of the theory is devoted to language in online communication, with a specification on Anglicisms and abbreviations and on the changes in pupils' language as a result of the use of online communication. The practical part describes the aims of the research and the research questions, the methodology and presents the results of the analysed data collected by the questionnaire survey, which was participated by 108 pupils from the 4th and 5th grades. The research focuses on six...