Zprostředkování tématu smrti žákům mladšího školního věku prostřednictvím příběhů

Abstract

Diplomová práce se zabývá tématem smrti a tím, jak jej lze prostřednictvím literárních příběhů zprostředkovat žákům mladšího školního věku. Hlavním cílem práce je navrhnout a realizovat tematické lekce, které dětem umožní bezpečně porozumět konceptu smrti a reflektovat vlastní zkušenosti. Práce zkoumá, jak žáci reagují na téma smrti v literatuře, jaké typy knih jsou pro tuto práci nejvhodnější a jaké metody výuky podporují porozumění tématu. V praktické části byla zvolen evaluační výzkum. Na základě teoretických východisek a znalosti literatury pro děti a mládež s tématem smrti s ohledem na vývojová specifika žáků mladšího školního věku byla vybrána literatura a připraveno pět lekcí (Anna a Anička, Anton a Jonatán, Myši patří do nebe, Návštěva malé smrti, Špunťa a já) pro 3. ročníky základní školy, celkem ve třech třídních kolektivech. Lekce Špunťa a já byla realizována dvakrát, aby byla ověřena přenositelnost mezi různými kolektivy. Lekce byly vedeny podle třífázového modelu E-U-R (evokace, uvědomění, reflexe) a kombinovaly čtení, předčítání, diskusi, práci s ilustracemi a práci ve skupině. K evaluaci lekcí byly jako metody sběr dat voleny: zúčastněné pozorování s vyžitím audionahrávek, rozhovory s žáky a obsahová analýza pracovních listů z realizovaných hodin. Výsledky ukazují, že literární...

This thesis examines the topic of death and its representation in narratives suitable for primary school pupils. The main objective of the thesis is to design and implement thematic lessons that enable pupils to safely understand the concept of death and reflect on their own experiences. The thesis examines how pupils respond to the topic of death in literature, identifies the types of books suitable for this work, and explores teaching methods that promote an understanding of the topic. In the practical part, evaluative research was chosen. Based on theoretical principles and knowledge of literature for children and young people dealing with the topic of death, taking into account the developmental specifics of younger school-age pupils, literature was selected and five lessons were prepared (Anna and Anička, Anton and Jonatán, Mice Belong in Heaven, A Visit from Little Death, Špunťa and Me) for third-grade elementary school students in a total of three classes. The lesson Špunťa and Me was conducted twice to verify its transferability to different groups. The lessons were conducted according to the three-phase E-U-R model (evocation, awareness, reflection) and combined reading, reading aloud, discussion, work with illustrations, and group work. The following data collection methods were chosen to...