Analyticko-interpretační studie vybraných próz pro děti a mládež se zaměřením na dětského hrdinu s ADHD

Abstract

Tato diplomová práce se zabývá podrobnou analyticko-interpretační studií vybraných próz pro děti a mládež, v nichž hlavní dětský hrdina vykazuje projevy ADHD. Cílem práce je zkoumat literární konstrukci těchto postav, analyzovat, jak jednotlivé texty tematizují odlišnost dítěte, hyperaktivitu a impulzivitu, a porovnat narativní, stylistické a kompoziční strategie, jimiž je ADHD zobrazováno v současné literatuře pro mládež. Teoretická část poskytuje podrobný přehled klíčových psychologických a pedagogických poznatků o ADHD, včetně definic, diagnostických kritérií a vývojových aspektů. Z literárněvědného hlediska vymezuje rámec pro interpretaci literárních postav se zaměřením na narativní perspektivu, charakterizaci, vnitřní prožívání postav a vzájemný vztah formy a obsahu v dětských a mládežnických textech. Praktická část představuje detailní analýzy vybraných děl, se zaměřením na vnitřní perspektivu protagonistů, jejich sociální interakce a narativní mechanismy, kterými texty zobrazují zkušenosti dětí s ADHD. Pozornost je věnována také tomu, jak literární strategie přispívají k porozumění čtenářů odlišnostem postav, jejich výzvám a způsobům zvládání. Důležitým aspektem je rovněž tematizace sociální inkluze, empatie a normalizace rozdílného chování. Cílem práce je ukázat, jak literární zobrazení...

This diploma thesis undertakes a comprehensive analytical and interpretative study of selected prose for children and young adults in which the main child protagonists display symptoms of ADHD. The primary aim of the study is to examine the literary construction of these characters, analyze how individual texts engage with themes of childhood difference, hyperactivity, and impulsivity, and compare the narrative, stylistic, and compositional strategies through which ADHD is represented in both contemporary and older literature for young readers. The theoretical section provides a detailed overview of key psychological and pedagogical insights into ADHD, including definitions, diagnostic criteria, and developmental considerations. From a literary-theoretical perspective, it establishes the framework for interpreting literary characters, with a focus on narrative perspective, characterization, inner experiences, and the interplay between form and content in children's and young adult literature. The practical section presents detailed analyses of selected works, focusing on the protagonists' internal perspectives, social interactions, and the narrative mechanisms through which texts depict the experiences of children with ADHD. It also explores how these literary strategies contribute to readers'...