Téma vesmíru v primárním vzdělávání: Analýza výukových zdrojů a tvorba pracovních listů k seriálu Kosmix

Abstract

Diplomová práce se zabývá tvorbou a ověřením pracovních a metodických listů k pěti epizodám vzdělávacího seriálu Kosmix určeným žákům 1.-3. ročníku základní školy. Východiskem je zjištění, že běžně dostupné materiály k tématu vesmíru obsahují věcné nepřesnosti, vizuální stereotypy a často nedostatečně pracují s typickými žákovskými miskoncepcemi. Cílem práce je vytvořit věkově přiměřené, vizuálně didaktické a odborně přesné materiály a ověřit jejich přínos pro porozumění základním astronomickým jevům. Teoretická část vymezuje český kurikulární rámec tématu a shrnuje didaktické přístupy k práci s audiovizuálními materiály, modely a jednoduchými experimenty v podmínkách 1. stupně ZŠ. Na základě těchto poznatků byly navrženy pracovní listy ve dvou úrovních obtížnosti (1. ročník; 2.-3. ročník) využívající strukturu evokace-uvědomění-reflexe a zaměřené na časté miskoncepce (např. barva Slunce, příčina fází Měsíce, směšování sil). Praktická část je realizována formou akčního výzkumu. Triangulace dat (strukturované pozorování, žákovské výstupy a krátké rozhovory) ukazuje, že navržené materiály významně podporují porozumění, zvyšují motivaci a umožňují odhalit i korigovat mylné představy žáků. Na základě zjištění byly materiály upraveny (např. přepracování číslování úloh, zpřesnění instrukcí, úprava...

This thesis focuses on the development and evaluation of a set of worksheets and accompanying methodological materials for five episodes of the educational series Kosmix, designed for pupils in the 1st-3rd grades of primary school. The work is based on the finding that commonly available resources on space topics often contain factual inaccuracies, misleading visual representations, and insufficient attention to typical pupil misconceptions. The aim of the thesis is to create age-appropriate, visually didactic, and scientifically accurate materials and to assess their impact on pupils 'understanding of basic astronomical phenomena. The theoretical part outlines the curricular context of the topic and summarises didactic approaches to working with audiovisual materials, models, and simple experiments in primary science education. Based on these principles, worksheets were designed in two levels of difficulty (1st grade; 2nd-3rd grade) using the evocation-realisation-reflection structure and targeting common misconceptions (e.g., the colour of the Sun, causes of lunar phases, confusion of forces). The practical part is realised through an action research cycle. Triangulation of data (structured observation, pupil outputs, short interviews) demonstrates that the materials significantly support...