Koncepce frazeologického minima a jeho využití ve vyučovacím procesu.

Abstract

Koncepce frazeologického minima a jeho využití ve vyučovacím procesu The Phraseological Minimum Concept and Its Use in the Teaching Process Varvara Skibina, Mgr. Školitel: PhDr. Ladislav Janovec, Ph.D. Studijní program: Pedagogika (7501V034) Studijní obor: Didaktika českého jazyka ABSTRACT This dissertation focuses on the conceptualization of a phraseological minimum of the Czech language as a foreign language for Russian-speaking language users. The main objective of the research is to establish criteria for selecting phraseological units relevant to communicative interaction at CEFR levels A1-B2 and, subsequently, to propose a model phraseological minimum based on these criteria, tailored to the needs of the target group. The research methodology integrates several approaches: an extensive analysis of theoretical foundations (including the development of phraseology and language competences), the excerption of phraseological units from Czech language textbooks for foreigners published between 2011 and 2024, and a frequency-distribution analysis of data from the SYN version 9 corpus. Emphasis is placed on identifying phraseological units that combine didactic potential with a high degree of authenticity. Based on the synthesis of these inputs, a set of multidimensional selection criteria was formulated,...

Koncepce frazeologického minima a jeho využití ve vyučovacím procesu The Phraseological Minimum Concept and Its Use in the Teaching Process Varvara Skibina, Mgr. Školitel: PhDr. Ladislav Janovec, Ph.D. Studijní program: Pedagogika (7501V034) Studijní obor: Didaktika českého jazyka ABSTRAKT Tato disertační práce se zaměřuje na koncipování frazeologického minima českého jazyka jako cizího pro rusky mluvící uživatele jazyka. Hlavním cílem výzkumu je stanovit kritéria pro výběr frazémů, které jsou relevantní pro jazykovou komunikaci na úrovních A1-B2 dle Společného evropského referenčního rámce pro jazyky, a následně na jejich základě navrhnout modelové FM odpovídající potřebám cílové skupiny. Metodologie výzkumu propojuje několik přístupů: rozsáhlou analýzu teoretických východisek (včetně vývoje frazeologie a jazykových kompetencí), excerpci frazémů z učebnic češtiny pro cizince vydaných v letech 2011-2024 a frekvenčně-distribuční analýzu dat z korpusu SYN verze 9. Důraz je kladen na identifikaci frazémů, které mají didaktický potenciál a zároveň vysokou míru autenticity. Na základě syntézy těchto vstupů byla formulována vícerozměrná kritéria pro výběr frazémů, která jsou členěna do čtyř oblastí: jazyková úroveň podle SERR, obsahová rovina (frazémy), charakteristiky sdělovatele (vyučujícího) a příjemce...