Vysokoškolští studenti se specifickými poruchami učení na lékařských fakultách

Abstract

This thesis focuses on the experiences of university students with specific learning disorders (SLD) at medical faculties in the Czech Republic. The aim of the study was to explore the difficulties these students encounter, the strategies they employ in their studies, and the types of support they would welcome from the university environment. The research was conducted using a qualitative methodology, specifically through in-depth interviews with students from the medical faculties of Charles University. The data were analysed using reflexive thematic analysis, which led to the identification of six key themes: Perception of Diagnosis, Independence, Attitudes of Others, Academic Demands, Coping Strategies, and Increasing Awareness. The findings indicate that studying medicine is particularly challenging for students with SLD, mainly due to the volume of required knowledge, high academic expectations, and the specific manifestations of learning disorders. A significant barrier is also the lack of understanding from others and the stigma associated with the diagnosis. Nevertheless, the students demonstrate a high level of independence and the ability to learn effectively. They employ a wide range of study and compensatory strategies, with informal support from family and friends playing an important...

Tato diplomová práce se zaměřuje na zkušenosti vysokoškolských studentů se specifickými poruchami učení (SPU) na lékařských fakultách v České republice. Cílem práce bylo zjistit, s jakými obtížemi se studenti potýkají, jaké strategie při studiu využívají a jakou podporu by ze strany univerzitního prostředí uvítali. Výzkum byl realizován pomocí kvalitativní metodologie, konkrétně formou hloubkových rozhovorů se studenty lékařských fakult Univerzity Karlovy. Data byla analyzována metodou reflexivní tematické analýzy, na jejímž základě bylo pojmenováno šest klíčových témat: Vnímání diagnózy, Samostatnost, Přístup okolí, Náročnost, Strategie zvládání a Navýšení informovanosti. Výsledky ukazují, že studium na lékařské fakultě je pro studenty se SPU velmi náročné, a to zejména kvůli rozsahu učiva, vysokým nárokům vyučujících a specifickým projevům poruch učení. Významnou překážku také představuje nedostatečné porozumění ze strany okolí a stigma spojené s diagnózou. Studenti přesto vykazují vysokou míru samostatnosti a schopnosti efektivně se učit. Využívají širokou škálu studijních a kompenzačních strategií, přičemž důležitou roli hraje i neformální podpora ze strany rodiny a přátel. Významná část studentů nevyužívá dostupné poradenské služby, často kvůli přesvědčení, že jejich obtíže nejsou natolik...