Intergenerational Differences of the Perception of British and American Accents in the Czech Republic

Abstract

The aim of this bachelor thesis was to explore the intergenerational differences in the perception of American and British accents in the Czech Republic and the factors influencing this perception, with an emphasis on the historical and political context of the country. The theoretical part focuses on the age factor in foreign language acquisition, especially on the Critical Period Hypothesis and key characteristics of the elderly learners' education. In addition, it describes the Czech historical and political conditions of English language teaching over time. Lastly, it includes a description of English accents used in the recordings in the practical part. The practical part analysed and compared the data collected from the perception test and the accompanying questionnaires, which investigated respondents' contact with English. The perception test involved rating the comprehensibility of recordings on a Likert scale and was conducted alongside questionnaires with two respondent groups: secondary school students and elder English learners. Results revealed statistically significant intergenerational differences in perceived comprehensibility. Older participants rated British speakers as more comprehensible, whereas younger participants found American recordings easier to understand. Additionally,...

Cílem bakalářské práce bylo prozkoumat mezigenerační rozdíly ve vnímání amerických a britských přízvuků v České republice a faktory ovlivňující tuto percepci, s důrazem na historický a politický kontext země. Teoretická část se zaměřuje na vliv faktoru věku při osvojování cizího jazyka, především na hypotézu kritického období a specifika vzdělávání seniorů. Dále popisuje historické a politické podmínky výuky angličtiny v různých obdobích v České republice. V neposlední řadě obsahuje také popis přízvuků angličtiny použitých v nahrávkách v praktické části. Cílem praktické části je analýza a srovnání dat sesbíraných z percepčního testu a doprovodných dotazníků zkoumajících kontakt respondentů s angličtinou. Percepční test spočíval v hodnocení srozumitelnosti nahrávek na Likertově škále a společně s dotazníky byl rozdán dvěma skupinám respondentům, a to studentům středních škol a seniorům učícím se angličtinu. Výsledky prokázaly statisticky významné mezigenerační rozdíly ve vnímání srozumitelnosti. Starší respondenti hodnotili britské mluvčí jako lépe srozumitelné. Naopak mladší respondenti vnímali jako srozumitelnější americké nahrávky. Zároveň senioři obecně hodnotili nahrávky jako více obtížné oproti svým mladším protějškům. Faktor věku se ukázal jako významný prvek ve vnímání srozumitelnosti...