Analýza a doporučení k výuce běžeckého lyžování na vybraných malotřídních školách v Krkonoších

Abstract

Introduction: Among the important figures of Czech skiing is Jan Buchar, who was the first to introduce cross-country skiing into physical education classes in mountain areas and influenced the development of this sport in the Czech lands. This sport has a long tradition in our country and is one of the popular sports in the winter season and from the beginning it has had not only sporting, but also educational and pedagogical significance. Objectives: The aim of this work is to analyze the school educational programs of selected small-class schools in terms of including cross-country skiing in physical education lessons and to characterize the teaching of cross-country skiing at these schools. Based on the knowledge gained, to create methodologically related sample preparations for cross-country skiing for physical education lessons and to verify them in practice. Methods: A qualitative research method of structured guided interview was chosen. The questions are designed in a logical sequence from general topics to specific ones. Furthermore, a content analysis of documents and official websites of individual schools was performed. Results: Eight small-class schools were included in the research, which actively participated. Half of the identified schools have cross-country skiing in their school...

Úvod: K významným osobnostem českého lyžování patří Jan Buchar, který jako první zavedl běžecké lyžování do hodin tělesné výchovy v horských oblastech a ovlivnil rozvoj tohoto sportu v českých zemích. Tento sport má u nás dlouholetou tradici a patří k oblíbeným sportům v zimní sezóně. Od počátku má nejen sportovní, ale i výchovný a pedagogický význam. Cíle: Cílem této práce je analyzovat školní vzdělávací programy vybraných malotřídních škol z hlediska zařazení běžeckého lyžování do výuky tělesné výchovy a charakterizovat výuku běžeckého lyžování na těchto školách. Na základě získaných poznatků vytvořit metodicky navazující vzorové přípravy běžeckého lyžování na hodiny tělesné výchovy a ověřit je v praxi. Metody: Byla zvolena kvalitativní metoda výzkumu strukturovaného řízeného rozhovoru. Otázky jsou navrženy v logické posloupnosti od obecných témat ke konkrétním. Dále byla provedena obsahová analýza dokumentů a oficiálních webových stránek jednotlivých škol. Výsledky: Do výzkumu bylo zařazeno osm malotřídních škol, které se aktivně zapojily. Polovina identifikovaných škol má běžecké lyžování ve svém školním vzdělávacím programu a pravidelně jej zařazuje do hodin tělesné výchovy. Výuka probíhá převážně na přilehlých loukách, tratích nebo stadionech a žáci využívají vlastní vybavení. Většina učitelů...