Právní nástroje pedagogických pracovníků k řešení nekázně žáků

Abstract

The thesis deals with the topic of legal tools and procedures available to pedagogical staff in dealing with pupil indiscipline and other conflict situations in the school environment. The aim of the thesis is to analyse the rights and duties of teachers in terms of the legal framework and to evaluate how disciplinary means are applied in practice. The theoretical part is devoted to the basic terminology, school insubordination is characterized and the legal regulations affecting the school environment are described. Attention is also paid to the professional competences of teachers, the ethical context of their activities and the andragogical aspect of teacher training. The current situation in the education system is also reflected, which points to an increase in the incidence of problem behaviour among pupils and the need for better legal orientation on the part of teachers. The thesis also highlights the absence of a unified system of methodological support that would provide teachers with support in dealing with disciplinary situations. The practical part is based on qualitative research, which is conducted in the form of interviews with second grade primary school teachers. The data analysis pointed out the most frequent forms of student indiscipline, the ways of dealing with them, the level...

Diplomová práce se zabývá tématem právních nástrojů a postupů, které mají pedagogičtí pracovníci k dispozici při řešení nekázně žáků a dalších konfliktních situací ve školním prostředí. Cílem práce je analyzovat práva a povinnosti učitele z hlediska právního rámce a zhodnotit, jak jsou kázeňské prostředky uplatňovány v praxi. Teoretická část je věnována základní terminologii, je charakterizována školní nekázeň a popsány právní předpisy ovlivňující školní prostředí. Pozornost je také věnována profesním kompetencím učitele, etickému kontextu jeho činnosti a andragogickému aspektu dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků. Je rovněž reflektována aktuální situace ve školství, která poukazuje na nárůst výskytu problémového chování žáků a potřebu lepší právní orientace ze strany učitelů. Práce zároveň upozorňuje na absenci jednotného systému metodické podpory, který by učitelům poskytoval oporu při řešení kázeňských situací. Praktická část je založena na kvalitativním výzkumu, který je prováděn formou rozhovorů s učiteli druhého stupně základních škol. Analýza dat poukázala na nejčastější formy nekázně žáků, způsoby jejich řešení, míru právní informovanosti učitelů a překážky, které vnímají při využívání právních nástrojů. Na základě výzkumu je navržena praktická metodika, která si klade za cíl shrnout...