Rozvoj algoritmického myšlení žáků prostřednictvím aplikace TinkerCAD

Abstract

The main goal of the bachelor's thesis was to create a set of teaching lessons that could be used to develop pupil's algorithmic thinking using application TinkerCAD. At first, the bachelor's thesis focuses on the concept of algorithmic thinking, tries to find its fitting definition and explores the general possibilities of its development. At the same time, the application TinkerCAD is analyzed, including its development environment "Codeblocks", in terms of its possibilities as for fulfilling the goal of the bachelor's thesis. After processing results of the analysis, an appropriate age group of pupils, for whom the entire set of lessons would be designed, is sought. Following all the information that was found out in previous parts of the bachelor's thesis, the structure of a set of 10 teaching lessons for 9th grade elementary school pupils is then designed. Based on the information gained and the designed structure of the set of lessons, the actual creation of methodological sheets describing the course of 10 lessons in the environment "Codeblocks" was carried out. A supplementary manual was written, describing the most important elements of the application, as well as a chapter that informs the teacher about the possibilities of preparing the environment before the first teaching of lessons....

Hlavním cílem bakalářské práce bylo vytvoření souboru výukových lekcí, které by sloužily k rozvoji algoritmického myšlení žáků prostřednictvím aplikace TinkerCAD. Bakalářská práce se proto nejprve zabývá pojmem algoritmického myšlení, snaží se najít jeho výstižnou definici a prozkoumat obecné možnosti jeho rozvoje. Zároveň dochází k rozboru aplikace TinkerCAD, včetně jejího vývojového prostředí "Bloky kódu", z hlediska jejích možností pro naplnění cíle bakalářské práce. Po zpracování výsledků analýzy je vyhledána vhodná věková skupina žáků, pro níž by mohl být celkový soubor lekcí koncipován. V návaznosti na informace, jež byly zjištěny ve všech předchozích částech bakalářské práce, pak dochází k navržení struktury souboru 10 výukových lekcí pro žáky 9. ročníků základních škol. Na základě získaných poznatků a navržené struktury souboru lekcí pak proběhlo samotné vytvoření metodických listů popisujících průběh 10 vyučovacích hodin v prostředí "Bloky kódu". Pro soubor lekcí byl současně sepsán doplňkový manuál, popisující nejdůležitější prvky aplikace, a také kapitola, která informuje pedagoga o možnostech přípravy prostředí před 1. výukou lekcí. Celý soubor lekcí, vyjma první a poslední z nich, se drží společného tématu, kterým je vytvoření jakéhosi hracího koutku. První 2 lekce ze souboru byly...