Hudební produkce v programu FL Studio ve volnočasových aktivitách

Abstract

Much of today's teenage generation identifies with rap music. Each rap is accompanied by a beat, which is usually created in music software called a DAW. FL Studio is one of these DAWs. The aim of this thesis is to create a methodology for teaching FL Studio in hobby groups or ZUŠ. Another aim is to verify whether continuous work with FL Studio develops the student's musicality similarly to playing instrument or singing. The thesis also explores the impact of learning to work with FL Studio on learner wellbeing. Most recently, this thesis investigates the effect of the use of DAWs in primary school music education on pupils' motivation. The method of research in the thesis is case studies, the method of data collection is observation and interviews with students. The author of the paper concluded that continuous work with FL Studio really develops the pupil's musicality, it can even be a way for pupils with reduced motor skills but musical talent. The impact on pupils' wellbeing was positive for all participants observed. In music education classes, where the author applied the work with FL Studio, there was the expected revival of teaching and two pupils subsequently enrolled in the electronic music club. Finally, the author of the thesis argues that teaching music production could be one of the avenues...

Velká část dnešní dospívající generace se ztotožňuje s rapovou hudbou. Každý rap je doprovázen tzv. beatem, který bývá vytvořený v hudebním software zvaném DAW. Jedním z takových DAW je i FL Studio. Tato práce si klade za cíl vytvořit metodiku výuky práce s FL Studiem v zájmových kroužcích či ZUŠ. Dalším cílem je ověřit, zda soustavná práce s FL Studiem rozvíjí hudebnost žáka podobně jako hra na nástroj či zpěv. Práce se také zabývá tím, jaký vliv má studium práce s FL Studiem na wellbeing žáka. Naposledy práce zkoumá, jaký vliv na motivaci žáků má využití DAW v hudební výchově základní školy. Metodou výzkumu v diplomové práci jsou případové studie, metodou sběru dat je pozorování a rozhovory se žáky. Autor práce dospěl k závěru, že soustavná práce s FL Studiem hudebnost žáka opravdu rozvíjí, může být dokonce cestou pro žáky se sníženými motorickými schopnostmi, ale přesto s hudebním nadáním. Vliv na wellbeing žáků byl u všech pozorovaných účastníků pozitivní. V hodinách hudební výchovy, kde autor aplikoval práci s FL Studiem, došlo k očekávanému oživení výuky a dva žáci se následně přihlásili na kroužek elektronické hudby. Nakonec autor práce prohlašuje, že výuka hudební produkce by mohla být jednou z cest, kterou by se současná hudební pedagogika měla zabývat.