Konzervování každodennosti

Abstract

5 ABSTRACT This thesis explores the phenomenon of preservation of everydayness through artistic practice, inquiry, and pedagogy. In a personal and experimental project, the author investigates how accessible digital technologies such as 3D scanning can be used to capture fleeting moments and everyday objects. The artistic inquiry is framed by the methodology of A/R/Tography, which integrates the roles of artist, researcher, and teacher, allowing the process to be perceived as open, dynamic, and reflective. The work focuses on the creation of "digital trophies" that carry traces of memory, while also reflecting on the technological, ethical, and emotional limits of these strategies. In its pedagogical component, the author tests the potential of this approach in school, gallery, and informal educational settings. The thesis offers an artistic and pedagogical output, as well as a reflection on the meaning of preservation, authenticity in the digital environment and the possibilities of participatory and open education. KEYWORDS everydayness, preservation, 3D scanning, object memory, transformation of matter, change of state, digital trophy, collecting practices

4 ABSTRAKT Tato diplomová práce se zabývá fenoménem konzervování každodennosti jako vědomým i podvědomým aktem uchovávání pomíjivých okamžiků, předmětů, situací. Téma ohledává prostřednictvím výtvarné tvorby, teoretické reflexe a pedagogické praxe. V osobním i experimentálním projektu autorka zkoumá, jak lze pomocí dostupných digitálních technologií - zejména 3D skenování - zaznamenávat každodenní realitu způsobem, který připomíná konzervační metodu, jejímž cílem je uchovat určitou entitu v její autenticitě. Práce se zaměřuje na vytváření digitálních trofejí, které nesou stopy paměti, zároveň reflektuje technologické, etické i emocionální limity těchto strategií. Zkoumání je rámováno metodologií A/R/Tografie, která propojuje role umělkyně, výzkumnice, pedagožky a umožňuje vnímat celý proces jako otevřený, živý a reflexivní. Autorka ověřuje možnosti využití výchozích přístupů své výtvarné tvorby ve školním, galerijním i neformálním vzdělávání. Práce nabízí umělecký i pedagogický výstup, zároveň reflexi nad smyslem uchovávání, autenticitou v digitálním prostředí a možnostmi participativního otevřeného vzdělávání v rámci digitálních technologií. KLÍČOVÁ SLOVA každodennost, uchovávání, 3D skenování, paměť věcí, změna skupenství, digitální trofej, sběratelství