Volnočasové aktivity v křesťanském klubu

Abstract

The bachelor's thesis focuses on the possibilities of spiritually oriented leisure activities for children from Christian families who regularly attend so-called Sunday school during church services. The theoretical part of the thesis explores the developmental characteristics of preschool and early school-age children, the importance of personal example, the role of storytelling in education, and the origins of LEGO® clubs in Christian settings. The aim of this thesis is to design and test a set of LEGO®-based lessons for spiritual education in a Christian club context. Each lesson is based on biblical stories and created for children in the early school years. The practical part of the thesis documents the implementation of seven LEGO® lessons in a group of five children, including pedagogical reflection. These lessons emphasize active child engagement, work with narrative, opportunities for expression, cooperation, and a respectful approach to faith. Experience with this format shows that combining play, creativity, and spiritual content has the potential to newly engage children who are increasingly less reached by traditional teaching methods. The outcome of the thesis will be a methodological guidebook of LEGO® lessons for leaders in Christian clubs. KEYWORDS Education, free time, Christian...

Bakalářská práce se zabývá možnostmi duchovně zaměřených volnočasových aktivit pro děti z věřících rodin, které pravidelně navštěvují tzv. besídku při nedělním shromáždění. V teoretické části se práce věnuje charakteristice vývojových zvláštností dětí mladšího školního věku, významu osobního příkladu, roli příběhu ve výchově a okolnostem vzniku LEGO® klubů v křesťanském prostředí. Cílem této bakalářské práce je navrhnout a ověřit soubor LEGO® lekcí pro duchovní výchovu v křesťanském klubu. Jednotlivé lekce vycházejí z biblických příběhů a jsou vytvořeny pro děti mladšího školního věku. Praktická část práce tedy dokumentuje realizaci sedmi LEGO® lekcí ve skupině pěti dětí, včetně pedagogické reflexe. Tyto lekce zdůrazňují aktivní zapojení dítěte, tvořivou práci propojenou s příběhem, možnost vyjádření, spolupráci a respektující přístup k víře. Zkušenost s touto formou ukazuje, že propojení hry, tvořivosti a duchovního obsahu má potenciál nově oslovit i děti, které běžné formy výuky oslovují stále méně. Výsledkem bude metodická příručka LEGO® lekcí pro vedoucí v křesťanských klubech. KLÍČOVÁ SLOVA Výchova, volný čas, křesťanský klub, hra, LEGO®