Důvěryhodný učitel pohledem žáků

Abstract

The aim of this study is to find out how pupils of a selected primary school in Prague describes a trustworthy teacher. Which character traits and behavioural expressions are their favourites or which other attributes are importent in gaining their trust and whether they perceive someone from the teaching staff as trustworthy at the school they attend. Another area examined is whether pupils know that they can also place their trust in professionals in the guidance department. Whether pupils know the people who hold the positions in the school. If pupils are informed about the above topics, will they use the help of these professionals? What discourages pupils from trusting teachers? Have pupils had their trust betrayed by the teacher nce in their lives? The research method chosen for this case study was a Google questionnaire, containing both closed and open-ended questions. The results showed that the majority of pupils in the school would place their trust in a teacher who was friendly, calm and had a sense of humour. From trusting the teacher, pupils are discouraged by the shouting and explosive behaviour of the teacher. Most of the pupils did not encounter the teacher betraying their trust. Pupils in the school are aware of which teachers are part of the school's guidance department, but most...

Cíl této práce je zjistit, jak žáci vybrané základní školy v Praze popisují důvěryhodného učitele. Které charakterové vlastnosti a projevy chování je oslovují, které další atributy jsou rozhodující v rámci získání jejich důvěry a jestli na škole, kterou žáci navštěvují, vnímají někoho z pedagogického sboru jako důvěryhodného. Další zkoumanou oblastí je informovanost žáků o tom, zda žáci ví, že svou důvěru mohou vložit také do odborníků z řad poradenského pracoviště. Zda žáci znají osoby, které ve škole dané pozice zastávají. Pokud jsou žáci o výše zmíněných tématech informovaní, využijí pomoc těchto odborníků? Co žáky odrazuje od toho učiteli důvěřovat? Stalo se žákům, že jejich důvěru pedagog zradil? Výzkumnou metodou pro tuto případovou studii byl zvolen Google dotazník, obsahující otázky s možností uzavřených i otevřených odpovědí. Ve výsledcích práce se prokázalo, že většina žáků dané školy by svěřila svou důvěru v učitele, který je přátelský, klidný a má smysl pro humor. Od důvěry k učiteli, žáky odrazuje křik a výbušné chování pedagoga. Většina žáků se nesetkala s tím, že by učitel zradil jejich důvěru. Žáci dané škole jsou si vědomi, kteří učitelé jsou součástí poradenského pracoviště školy, ale většina z nich, by svou důvěru svěřila nejčastěji svému oblíbenému učiteli. Mnoho žáků potvrdilo,...