Vizuální smog a veřejný prostor očima žáků pražské základní školy.

Abstract

The thesis deals with the topic of visual pollution in public spaces and its connection to the development of visual literacy in art education at the secondary school level. It is based on the assumption that the visual environment in which we move every day significantly influences our perceptions and attitudes, and that the ability to critically read and interpret visual stimuli is crucial in today's society, yet often neglected in education. The theoretical part of the thesis is devoted to defining the concepts of public space, visual smog, and visual literacy, and presents current approaches to evaluating the quality of urban space. As a specific case study, it examines the Budějovická neighborhood in Prague, which is particularly problematic in terms of visual smog. The didactic part presents the art project "Budějovická through the eyes of students," carried out with 8th grade elementary school students, which included field research, photographic documentation, and artistic processing of the topic in the form of linocuts. In the practical part, the author created her own visual map of the studied location. The results confirm the potential of art education as a means of developing critical perception of the visual environment and supporting pupils' relationship to the place where they live....

Diplomová práce se zabývá tématem vizuálního smogu ve veřejném prostoru a jeho propojením s rozvojem vizuální gramotnosti ve výuce výtvarné výchovy na druhém stupni základní školy. Vychází z předpokladu, že vizuální prostředí, v němž se denně pohybujeme, významně ovlivňuje naše vnímání a postoje, přičemž schopnost kriticky číst a interpretovat vizuální podněty je v současné společnosti klíčová, a přesto ve vzdělávání často opomíjená. Teoretická část práce se věnuje vymezení pojmů veřejný prostor, vizuální smog a vizuální gramotnost a představuje současné přístupy k hodnocení kvality městského prostoru. Jako konkrétní případ zkoumá lokalitu Budějovická v Praze, která je z hlediska vizuálního smogu výrazně problematická. Didaktická část představuje výtvarný projekt "Budějovická očima žáků", realizovaný s žáky 8. ročníku ZŠ, který zahrnoval terénní průzkum, fotografickou dokumentaci a výtvarné zpracování tématu formou linorytu. V praktické části autorka zpracovala vlastní vizuální mapu zkoumané lokality. Výsledky potvrzují potenciál výtvarné výchovy jako prostředku rozvoje kritického vnímání vizuálního prostředí a podporu vztahu žáků k místu, v němž žijí. KLÍČOVÁ SLOVA městský veřejný prostor, vizuální smog, Budějovická, Dům bytové kultury, vizuální gramotnost, základní škola, výtvarná výchova