Vliv sborového zpěvu na rozvoj týmových dovedností u žáků 1. stupně základní školy

Abstract

This diploma thesis explores the influence of choral singing on the development of team skills in younger primary school pupils. The aim of the thesis is to analyze the potential of children's choirs as a tool for supporting social and cooperative competencies within the context of primary education. The theoretical part defines the concept of team skills, emphasizes their importance for both personal and social development, and outlines opportunities for fostering these skills in school settings. Special attention is paid to choral singing as a specific educational environment that integrates musical, social, and personal development. The practical part combines quantitative and qualitative research methods. Quantitative data were obtained through a questionnaire survey conducted among pupils participating in choir activities, while the qualitative perspective was provided by a semi-structured interview with a choir conductor. The findings show that regular participation in choral singing positively affects pupils' ability to cooperate, respect others, communicate within a team, and contribute to a common goal. The results confirm that choral singing can be an effective means of developing team skills and simultaneously supports a positive classroom climate. KEYWORDS choral singing, team skills,...

Tato diplomová práce se zabývá vlivem sborového zpěvu na rozvoj týmových dovedností u žáků mladšího školního věku. Cílem práce je analyzovat potenciál dětského pěveckého sboru jako nástroje pro podporu sociálních a kooperativních kompetencí v kontextu primárního vzdělávání. Teoretická část vymezuje pojem týmových dovedností, jejich význam pro osobnostní i společenský rozvoj dítěte a možnosti jejich cíleného rozvíjení ve školním prostředí. Zvláštní pozornost je věnována sborovému zpěvu jako specifickému edukačnímu prostředí, které spojuje hudební, sociální a osobnostní rozvoj. Praktická část práce kombinuje kvantitativní a kvalitativní výzkum. Kvantitativní data byla získána formou dotazníkového šetření mezi žáky zapojenými do sborové činnosti, zatímco kvalitativní pohled poskytl polostrukturovaný rozhovor se sbormistryní. Výsledky ukazují, že pravidelná účast ve sboru pozitivně ovlivňuje schopnost spolupracovat, respektovat ostatní, komunikovat v rámci týmu a podílet se na společném cíli. Zjištění potvrzují, že sborový zpěv může být efektivním nástrojem pro rozvoj týmových dovedností a zároveň přispívat k posilování pozitivního třídního klimatu. KLÍČOVÁ SLOVA sborový zpěv, týmové dovednosti, mladší školní věk, hudební výchova, primární vzdělávání, kooperace, školní klima