Metody a pomůcky využívané učiteli matematiky vybraných evropských zemí se zaměřením na žáky se zrakovým postižením

Abstract

The purpose of the thesis Didactical Methods and Teaching Aids used by Math Teachers from Selected European Coountries focusing on Visually Impaired Studentsis to introduce the reader with possible educational procedures and methods that are used while teaching students with visual impairments. The theoretical part discusses typhlopedia, classification of visual impairments, severe visual impairment and teaching mathematics to students with visual impairments. The main goal of the theoretical part is to familiarize and inspire the reader with possible educational methods, didactic procedures and special aids that can be used when working with the visually impaired. The practical part aims to find out what experiences primary and secondary special math teachers in selected European countries have with the education of visually impaired individuals. At the end of the work, these experiences and advice can work as a standard for more effective education of individuals with visual impairments and an inspiration for beginning teachers or teachers at regular schools. To collect the needed data the qualitative research method of a semi-structured interview is used in the practical part of the thesis. The respondents are mathematics teachers from an elementary or secondary school for the visually impaired....

Cílem diplomové práce Metody a pomůcky využívané uiteli matematiky vybraných evropských zemí se zaměřením na žáky se zrakovým postižením je seznámit inspirovat tenáře s možnými vzdělávacími postupy a metodami při vzdělávání jedinců se zrakovým postižením. V teoretické ásti práce pojednává o oftalmopedii, tyflopedii, klasifikaci zrakových postižení, těžkém zrakovém postižení a výuce matematiky žáků se zrakovým postižením. Hlavním cílem teoretické ásti je tenáře seznámit s možnými vzdělávacími metodami, didaktickými postupy a speciálními pomůckami, které se mohou uplatňovat nejen při práci se zrakově postiženými. Praktická ást si klade za cíl zjistit, jaké zkušenosti mají uitelé základních i středních speciálních škol se vzděláváním jedinců se zrakovým postižením ve vybraných evropských zemích. Tyto zkušenosti a rady se v závěru práce mohou stát pilířem pro efektivnější vzdělávání jedinců se zrakovým postižením a inspirací pro zaínající uitele i uitele běžných škol. Zároveň je práce zaměřena také na efektivitu poskytnutých rad a metod. V rámci praktické ásti bude ke sběru dat využita kvalitativní výzkumná metoda polostrukturovaného rozhovoru. Mezi respondenty jsou uitelé matematiky ze základních škol pro zrakově postižené i ze středních škol pro zrakově postižené. V rámci rozhovoru se...