Potenciál i limity metod zážitkové pedagogiky a výuka Studené války na základních školách

Abstract

The aim of the thesis is a detailed historical and didactic analysis of the Cold War topic. The topic is further methodologically developed based on the method of experiential pedagogy, whose history, definition, methods, potential for teaching and possible limits the thesis also presents. The thesis also focuses on the appropriate use of reflection as one of the key methods of experiential learning To illustrate the methodological procedures of experiential pedagogy, the dramaturgy of a specific teaching unit using the Cold War topic intended for application in elementary school lessons is presented. This scenario contains a total of 4 teaching lessons, which are prepared for use in teaching modern history and use experiential pedagogy as a means for students to understand individual events of the Cold War. The topic of the Cold War is also analyzed in selected history textbooks in the thesis. The emphasis is mainly on the potential of teaching material for the use of the experiential pedagogy method and the suitability of developing key competencies according to the current amendment of the framework educational plan for basic education. The conclusion of the thesis presents the results of a questionnaire survey aimed at students and history teachers investigating the use of experiential pedagogy methods...

Cílem diplomové práce je podrobná historická a didaktická analýza tématu studená válka. Téma je dále metodicky rozvíjeno na základě metody zážitkové pedagogiky, jejíž historii, definici, metody, potenciál pro výuku a případné limity práce také představuje. Práce se také věnuje vhodnému používání reflexe jako jedné z klíčových metod zkušenostního učení Pro ilustraci metodických postupů zážitkové pedagogiky je představena dramaturgie konkrétního výukového celku využívajícího téma studená válka určeného pro aplikaci do vyučovacích lekcí na základní škole. Tento scénář obsahuje celkem 4 vyučovací lekce, které jsou připraveny pro použití ve výuce moderních dějin a používají zážitkovou pedagogiku jako prostředek pro žáky k pochopení jednotlivých událostí studené války. Téma studená válka je v práci také analyzováno ve vybraných učebnicích dějepisu. Důraz je kladen hlavně na potenciál výukového materiálu pro použití metody zážitkové pedagogiky a vhodnost rozvíjení klíčových kompetencí dle aktuální úpravy rámcového vzdělávacího plánu základního vzdělávání. V závěru diplomové práce jsou uváděny výsledky dotazníkového šetření zaměřeného na žáky a učitele dějepisu zkoumající využívání metod zážitkové pedagogiky a výuku studené války na základních školách.