Efektivní využití čtenářských deníků na 2. stupni ZŠ

Abstract

This diploma thesis deals with the effective use of reading diaries in teaching the Czech language at the second level of primary school. The theoretical part focuses on the goals of primary education in the context of literary education, the definition of the concept of reading literacy and analyses its level among Czech pupils. It also addresses the importance of compulsory and extracurricular reading and describes appropriate didactic methods supporting the development of reading literacy. The practical part analyses a comparison of approaches to the use of reading diaries during two consecutive school years. The intention was to identify the benefit of the chosen methods in working with reading diaries on reading skills. The research was focused on analysing the shift in the quality of reading records between the first and second semesters. The aim was also to create a proposal for a structured syllabus for effective work with reading diaries, which can be used as a support tool for teachers, and to suggest options for its expansion or modification. For the purposes of this research, a structured syllabus was created and provided to pupils as a basis for creating reading records. The research included interviews with Czech language teachers who taught the classes in the previous school year....

Tato diplomová práce se zabývá efektivním využitím čtenářských deníků ve výuce českého jazyka na druhém stupni základní školy. Teoretická část práce se soustředí na cíle základního vzdělávání v kontextu literární výchovy, vymezení pojmu čtenářské gramotnosti a analyzuje její úroveň u českých žáků. Dále se věnuje důležitosti povinné a mimoškolní četby a popisuje vhodné didaktické metody podporující rozvoj čtenářské gramotnosti. Praktická část analyzuje srovnání přístupů k využívání čtenářských deníků v průběhu dvou navazujících školních roků. Záměrem bylo identifikovat, jaký přínos měly zvolené metody v práci se čtenářskými deníky na čtenářské dovednosti. Výzkum byl zaměřen na analýzu posunu v kvalitě čtenářských záznamů mezi prvním a druhým pololetím. Cílem bylo také vytvořit návrh strukturované osnovy pro efektivní práci se čtenářskými deníky, kterou lze využít jako podpůrný nástroj pro učitele, a navrhnout možnosti jejího rozšíření či úpravy. Pro účely tohoto výzkumu byla vytvořena strukturovaná osnova, která byla žákům poskytnuta jako podklad pro tvorbu čtenářských záznamů. Součástí výzkumného šetření byly rozhovory s vyučujícími českého jazyka, kteří dané třídy vyučovali v předchozím školním roce. Rozhovory byly zaměřeny na jejich přístup k práci se čtenářskými deníky. K dispozici byly také...