Vzájemná komunikace dětí různého věku

Abstract

This thesis explores the mutual communication between children of different ages, with a focus on communicative competence and the communicative function of utterances. The aim of the qualitative research was to identify which types of communicative functions are used in interactions between subjects with an age difference of four years. The theoretical part outlines the basic terminology related to child speech, the ontogeny of child language, various linguistic schools and approaches along with their key representatives, and the pragmatic aspect of language with an emphasis on communicative competence and the specifics of child communication. The theoretical section concludes with a typology of communicative functions of utterances and the issue of dialogue. The practical part is based on the analysis of six audio recordings, each capturing 30 minutes of communication between two subjects engaged in different activities. The data was collected over a three-year period and transcribed using the orthographic CHAT method. Analysis of the transcripts revealed that the most frequently used communicative functions among the observed subjects were: assertive, directive, interrogative, permissive, and concessive. The selection of these communicative functions appears to be influenced by the participants'...

Diplomová práce se zabývá vzájemnou komunikací dětí různého věku se zřetelem ke komunikační kompetenci a komunikační funkci výpovědi. Cílem kvalitativního výzkumného šetření bylo zjistit, které druhy komunikačních funkcí výpovědí subjekty s věkovým rozdílem čtyř let při vzájemném styku používají. V teoretické části je nastíněna základní terminologie problematiky dětské řeči, ontogeneze dětské řeči, jednotlivé školy, směry a jejich hlavní představitelé, pragmatická rovina jazyka s důrazem na komunikační kompetence a specifika dětské komunikace. Teoretickou část uzavírá typologie komunikačních funkcí výpovědí a problematika dialogu. Praktická část je založena na analýze šest audionahrávek v rozsahu 30 minut komunikace dvou subjektů při různých činnostech. Data byla sbírána po dobu tří let a následně přepsána ortografickou metodou CHAT. Analýzou transkriptů komunikátů bylo zjištěno, že pozorované subjekty nejvíce používají komunikační funkce výpovědi: asertivní, direktivní, interogativní a permisivní a koncesivní, přičemž volba funkcí je mimo jiné ovlivněna věkem subjektů. KLÍČOVÁ SLOVA komunikace, vývojová psycholingvistika, jazyková ontogeneze, komunikační kompetence, komunikační funkce výpovědi, dětská řeč, dialog