Přechod žáků do středního odborného vzdělávání

Abstract

The diploma thesis focuses on the issue of the transition of pupils from primary to upper secondary vocational education, which is an important stage in their educational process. This transition represents a significant life change for most students, taking place during adolescence and often posing considerable challenges. The thesis specifically examines the influence of commuting and staying in a student dormitory. The theoretical part defines key concepts and describes the specifics of secondary vocational education. It also addresses the issue of transition to a higher level of secondary education and emphasizes the importance of socialization. This section is based on an analysis of academic literature. The empirical part provides a detailed description of the transition to upper secondary school for five students (two boys and three girls), two of whom moved into a student dormitory, while three commute daily from various distances. This part is based on an analysis of school and dormitory documents, repeated interviews with the students, and the researcher's field notes. The results show both similarities and differences in the adaptation process among the research participants. Although generalizations cannot be made due to the qualitative methodology and small sample size, it is...

Diplomová práce je zaměřená na problematiku přechodu žáků ze základního do středního odborného vzdělávání, který je důležitou etapou jejich vzdělávacího procesu. Tento přechod znamená pro většinu žáků velkou životní změnu, která probíhá v období adolescence a je pro většinu z nich náročná. Konkrétně se práce zaměřuje na vliv dojíždění nebo pobytu v domově mládeže. V teoretické části jsou obecně definovány základní pojmy a popsána specifika středního odborného vzdělávání. Dále je text věnován problematice tranzice na vyšší stupeň sekundárního vzdělávání a důležitosti socializace. Tato část je zpracována na základě analýzy odborné literatury. V empirické části je podrobně popsán průběh přechodu do střední školy u pěti žáků (dvou chlapců a tří dívek), z nichž dva nastoupili do domova mládeže a tři denně dojíždějí z různých vzdáleností. Tato část je založena na analýze dokumentů školy a domova mládeže, opakovaných rozhovorech s žáky a terénních poznámkách výzkumnice. Výsledky ukazují shody a rozdíly v průběhu adaptace u všech účastníků výzkumu. I když z omezeného počtu případů nelze zobecňovat, je zajímavé, že oba ve výzkumu zastoupení žáci, kteří bydleli v domově mládeže, ze školy po prvním ročníku odešli. Denní dojíždění se naopak neukazuje jako rizikový faktor. Práce ukazuje na význam podpory...