Analýza motivace pracovníků ve vybrané vzdělávací instituci

Abstract

This diploma thesis focuses on the analysis of work motivation among teaching staff in the environment of primary schools. Although the selected institution type is a primary school, the research was conducted across several different schools of this kind, allowing for a broader insight into the issue of teacher motivation within the Czech primary education system. The aim of the thesis is to identify key factors influencing teacher motivation and to propose measures that may contribute to increasing both job satisfaction and work effectiveness. The theoretical part is based on classical and contemporary motivational theories and links the topic of motivation with areas of human resource management such as remuneration, performance appraisal, and professional development. Attention is also paid to the specifics of teachers' work in educational institutions and to the factors that can either strengthen or weaken their motivation. The practical part is based on quantitative research carried out through a questionnaire survey. A total of 111 teachers from various regions of the Czech Republic participated in the study. The analysis revealed that motivation is influenced by factors such as length of teaching experience, gender, the educational level taught, or whether the respondent holds a leadership...

Tato diplomová práce se zaměřuje na analýzu pracovní motivace pedagogických pracovníků ve vzdělávacím prostředí základních škol. Zvolenou institucí je základní škola, avšak výzkum byl realizován napříč několika různými školami tohoto typu, což umožňuje širší vhled do problematiky pracovní motivace učitelů v rámci českého základního školství. Cílem práce je identifikovat klíčové faktory ovlivňující motivaci pedagogů a navrhnout opatření, která mohou přispět ke zvýšení jejich spokojenosti i pracovní efektivity. Teoretická část vychází z klasických i současných motivačních teorií a propojuje téma motivace s oblastmi řízení lidských zdrojů, jako je odměňování, hodnocení výkonu či profesní rozvoj. Pozornost je rovněž věnována specifikům práce učitelů v kontextu vzdělávacích institucí a faktorům, které mohou motivaci posilovat či naopak oslabovat. Praktická část je postavena na kvantitativním výzkumu, který probíhal formou dotazníkového šetření. Toho se zúčastnilo 111 učitelů působících na základních školách v různých regionech České republiky. Analýza odpovědí ukázala, že motivaci ovlivňují faktory jako délka praxe, pohlaví, vyučovaný stupeň nebo zastávaná funkce. Významné rozdíly se objevily i ve vnímání podpory vedení školy, spravedlivého finančního ohodnocení a celkové pracovní spokojenosti. Z...