Pražský hudební místopis ve výuce Hudební výchovy na 2. a 3. stupni

Abstract

This thesis focuses on the use of Prague musical topography as an innovative approach to music education at the secondary and tertiary levels. The primary objective is to connect theoretical knowledge with practical experience through the project presented in this study. The project enables students to understand the musical history of Prague and actively engage in the learning process. The project includes thematic teaching blocks and excursions focused on three key historical periods - Classicism, Romanticism, and Music from the 20th Century to the Present - and their musical contexts. Each topic is implemented through preparatory lessons, excursions to significant historical sites and concluding lessons that reflect on the acquired knowledge. During the excursions, students visit Prague locations associated with the selected artists from each period and actively create digital maps highlighting significant musical landmarks in Prague. Emphasis is placed on linking theory with practice and fostering active learning. The project-based teaching approach is further supported by modern technologies, including online maps. This thesis presents a comprehensive educational concept that can be applied in school curricula and expanded through modern technologies and interdisciplinary connections.

Tato diplomová práce se zaměřuje na využití pražského hudebního místopisu jako inovativního přístupu ve výuce hudební výchovy na druhém a třetím stupni vzdělávání. Hlavním cílem je propojit teoretické znalosti s praktickou zkušeností prostřednictvím projektu představeného v této práci. Projekt umožňuje studentům porozumět hudební historii Prahy a aktivně se zapojit do vzdělávacího procesu. Projekt zahrnuje tři výukové bloky a exkurze zaměřené na období klasicismu, romantismu a období od 20. století po současnost v širším hudebně­historickém kontextu. Každé téma je realizováno prostřednictvím přípravných hodin, exkurzí do významných historických lokalit a uzavíracích hodin, které reflektují získané poznatky. Během exkurzí studenti pracují s brožurou, kterou práce předkládá v českém i anglickém jazyce. Při exkurzích studenti navštěvují pražská místa spojená s tvorbou vybraných umělců jednotlivých období, plní úkoly, odpovídají na otázky a aktivně tvoří své vlastní digitální mapy s významnými hudebními lokalitami v Praze. Důraz je kladen na propojení teorie s praxí a aktivní učení. Projektová výuka je podpořena moderními technologiemi ve formě online map. Práce přináší návrh uceleného vzdělávacího konceptu a poskytuje prostor pro rozšíření o moderní technologie a mezioborové propojení.