Sebevzdělávání a další profesní vzdělávání jako prevence syndromu vyhoření u manažerů ve společnosti Flexfill s.r.o.

Abstract

This thesis focuses on the role of self-education and further professional education as burnout prevention among managers at Flexfill s.r.o. The aim of the thesis is to determine whether and how self-education contributes to burnout prevention among managers in the company and to propose specific recommendations regarding the support of self-education among managers aimed at reducing the risk of burnout and increasing professional performance and satisfaction. The thesis is divided into two parts: theoretical and empirical. The first part of the thesis focuses on theoretical knowledge about self-education and professional development. This section includes the theoretical foundation of self-education, including models by Malcolm Knowles and David Kolb. Subsequent chapters address motivation for education, barriers that prevent adults from further education, and current trends in self-education. The second chapter examines burnout syndrome, its symptoms, causes, and stress prevention. The third chapter contains the theoretical grounding of the managerial role and manager competencies. The final chapter of the theoretical section focuses on the characteristics of the company, including organizational education practices. The empirical part of this thesis builds upon the theoretical foundation. For...

Tato diplomová práce se zaměřuje na roli sebevzdělávání a dalšího profesního vzdělávání jako prevence syndromu vyhoření u manažerů ve společnosti Flexfill s.r.o. Cílem diplomové práce bude zjistit, zda a jakým způsobem sebevzdělávání přispívá k prevenci syndromu vyhoření mezi manažery ve společnosti a navrhnout konkrétní doporučení pro společnost týkající se podpory sebevzdělávání mezi manažery cílené na snížení rizika výskytu syndromu vyhoření a zvýšení profesní výkonnosti a spokojenosti. Diplomová práce je rozdělena na dvě části, a to teoretickou a empirickou. První část předložené práce se zaměřuje na teoretické poznatky o sebevzdělávání a profesním vzdělávání. Součástí této kapitoly je teoretické ukotvení sebevzdělávání včetně modelu dle Malcolma Knowlese a Davida Kolba. Následují podkapitoly zabývající se motivací ke vzdělávání, bariérami, které brání dospělým se dále vzdělávat a současnými trendy v sebevzdělávání. Druhá kapitola se věnuje syndromu vyhoření, příznakům, příčinám a prevenci stresu. Třetí část obsahuje teoretické zakotvení manažerské role a kompetencí manažera. Poslední kapitola teoretické části se zaměřuje na charakteristiku společnosti, včetně vzdělávání v organizaci. Empirická část této diplomové práce vychází z teoretického ukotvení. Pro sběr dat byl zvolen kvantitativní...