Adaptace dítěte v mateřské škole: vícepřípadová studie

Abstract

This thesis deals with the process of children's adaptation in kindergarten in a multi-case study. I chose this topic because as a novice teacher I wanted to prepare myself well for the process of children's adaptation in kindergarten. The process of a child's adaptation to kindergarten is a challenging and individual process with many regularities. The thesis deals with the process of adaptation of children to kindergarten and specific cases of adaptation. The research was carried out with 6 pre-selected children of different characteristics, aged 3-4 years. The research was carried out in a small, rural kindergarten where I work, in the period from the beginning of the school year, and therefore the beginning of the adaptation periods of the selected children, to the end of the adaptation of all children. It was about 1 to 2.5 months. The objectives of this thesis, were to describe, by means of a single-case analysis, the individual adaptation courses of the specific 6 children, and then to focus on the congruences or differences in their adaptation, the factors influencing the course of adaptation, the forms and methods of communication and cooperation between teachers and parents, and overall, it was about finding out which adaptation strategies did not/do not work during the adaptation...

Tato diplomová práce se zabývá procesem adaptace dětí v mateřské škole, v rámci vícepřípadové studie. Toto téma jsem si vybrala z toho důvodu, že jsem se jako začínající učitelka, chtěla kvalitně připravit na proces adaptace dětí v mateřské škole. Šlo tedy o vlastní motivaci, z důvodu hlubšího porozumění procesu adaptace v předškolním zařízení. Proces adaptace dítěte na mateřskou školu je náročným a individuálním procesem s mnoha zákonitostmi. Diplomová práce se zabývá procesem adaptace dětí na mateřskou školu a konkrétními případy adaptace. Výzkum byl zrealizován s 6 předem vybranými dětmi odlišných charakteristik, ve věku 3-4 roky. Výzkum byl realizován v malé, vesnické mateřské škole, kde pracuji, v období od začátku školního roku, tedy i začátku adaptačních období vybraných dětí, až po ukončení adaptace všech dětí. Jednalo se cca o 1 až 2,5 měsíce. Cíli práce, bylo pomocí single-case analýzy popsat jednotlivé průběhy adaptace konkrétních 6 dětí a následně se zaměřit na shody či rozdíly v jejich adaptaci, na faktory ovlivňující průběh adaptace, formy a způsoby komunikace a spolupráce mezi učiteli a rodiči a celkově šlo o zjištění, které strategie adaptace se ne/osvědčily v průběhu adaptace. K řešení těchto cílů bylo využito několika metod sběru dat. Mezi něž patří pozorování dětí, volný rozhovor...