Využití LEGO programovatelných stavebnic ve vzdělávání

Abstract

This bachelor thesis will analyze the available LEGO programmable building blocks and on the basis of this analysis will propose tasks that could serve as inspiration for primary school teachers when working with these building blocks in teaching computer science and developing algorithmic thinking. In the theoretical part, the thesis will first focus on the historical development of programmable LEGO sets, describing the development of the Logo educational programming language and its connection with educational LEGO kits. This section will also include the definition of key concepts that are important to understand the overall context of the thesis. Subsequently, the thesis will focus on the revision of the 2021 Framework Curriculum for Primary Schools, which will be compared with the previous 2017 version. Teachers' reactions to these changes will also be mentioned. At the end of the theoretical part, the thesis will focus on the analysis of the currently available LEGO programmable sets. These sets will be compared according to a number of criteria such as price, availability, programming options and hardware features. The practical part of the thesis will include a set of tasks created for selected LEGO programmable sets. The tasks will focus on working with the sensors included in the basic...

Tato bakalářská práce se bude zabývat analýzou dostupných programovatelných stavebnic LEGO a na jejím základě budou navrženy úlohy, které by mohly pedagogům na základních školách sloužit jako inspirace při práci s těmito stavebnicemi ve výuce informatiky a rozvoji algoritmického myšlení. V teoretické části se práce nejprve zaměří na historický vývoj programovatelných LEGO sad, přičemž bude popsán vývoj výukového programovacího jazyka Logo a jeho propojení s edukačními stavebnicemi LEGO. Součástí této části bude také vymezení klíčových pojmů, které jsou důležité pro pochopení celkového kontextu práce. Následně se práce bude věnovat revizi Rámcového vzdělávacího programu pro základní školy z roku 2021, která bude porovnána s předchozí verzí z roku 2017. Zmíněny budou také reakce pedagogů na tyto změny. Na konci teoretické části bude práce zaměřena na analýzu aktuálně dostupných LEGO programovatelných sad. Tyto sady budou porovnávány podle celé řady kritérií, jako je například cena, dostupnost, možnosti programování a hardwarová vybavenost. Praktická část práce bude obsahovat sadu úloh vytvořených pro vybrané LEGO programovatelné sady. Úlohy budou zaměřeny na práci se senzory, které jsou součástí základních verzí stavebnic. Ke každé úloze budou zpracovány očekávané výstupy žáků v oblasti ICT, tři...