Prevence rizikového chování v dopravě na konkrétních základních školách

Abstract

The thesis deals with the prevention of risky behaviour in traffic in two specific elementary schools. Every child is in a traffic environment and it is important to teach them how to behave safely in this environment. The school is the place where systematic teaching of traffic education takes place. The theoretical part describes the basic concepts and analyses the key documents regulating the prevention of risky behaviour in traffic in elementary schools. The aim of the thesis was to find out and describe whether and how the prevention of risky behaviour in traffic is carried out in selected elementary schools and how traffic education is regulated at the national level. Furthermore, it focuses on the strategy of the methodologists of prevention of risky behaviour in traffic, on the implementation of traffic education by teachers in practice and on the perception of this topic by pupils. To achieve the stated objective, qualitative research was chosen, specifically a case study was used. The data was obtained through semi-structured interviews with prevention methodologists of the schools under study and a questionnaire survey, which was attended by eighth grade pupils of one of the selected schools. Traffic education is implemented mainly at the first level, where fourth grade pupils are...

Diplomová práce se zabývá prevencí rizikového chování v dopravě na dvou konkrétních základních školách. Každé dítě se pohybuje v dopravním prostředí, a proto je důležité, abychom ho naučili, jak se v tomto prostředí chovat bezpečně. Právě škola je místem, kde probíhá systematická výuka dopravní výchovy. V teoretické části jsou popsány základní pojmy a analyzovány klíčové dokumenty upravující prevenci rizikového chování v dopravě na základních školách. Cílem diplomové práce bylo zjistit a popsat, zda a jak se pracuje v oblasti prevence rizikového chování v dopravě na vybraných základních školách, jak je dopravní výchova upravena na národní úrovni. Dále se zaměřuje na strategii metodiků prevence rizikového chování v dopravě, na realizaci dopravní výchovy učiteli v praxi a na vnímání tohoto tématu žáky. Pro dosažení stanoveného cíle byl zvolen kvalitativní výzkum, konkrétně byla využita případová studie. Data byla získána pomocí polostrukturovaných rozhovorů s metodiky prevence zkoumaných škol a dotazníkového šetření, kterého se zúčastnili žáci osmých ročníků jedné z vybraných škol. Dopravní výchova je realizována převážně na prvním stupni, kde se žáci čtvrtých ročníků povinně účastní výcviku na dětském dopravním hřišti. Na druhém stupni je dopravní výchova zařazována výuky jednotlivých předmětů....