Žákovská samospráva - školní parlament

Abstract

The diploma thesis deals with student parliaments in primary schools. The aim of the thesis is to map how student parliaments function within primary schools in Prague. The thesis is divided into two parts it is a theoretical part and a practical part. The theoretical part defines the basic principes of student parliaments, participation, the level of student involvement and also presents the historical background. The practical part is based on research made in primary schools with the aim of finding out how, from the perspective of teachers involved in the operation of student parliaments, the opportunities for student parliament activities, how the school director supports them, how students are involved, and the level of cooperation of all actors. A qualitative approach was chosen to examine the research problem. For the purposes of this work, semi-structured interviews were selected as the research design. At each school, an interview was realized with one teacher. The collected data were transcribed and analyzed using open coding method. Several themes were created from the codes, which were subsequently analyzed. The research focused on several key areas such as the level of student engagement, support from school leadership, conditions for student councils, types of events/activities...

Diplomová práce se zabývá žákovskými samosprávami na základních školách. Cílem diplomové práce je zmapovat, jak fungují žákovské samosprávy v rámci základních škol v Praze. Práce je rozdělena na dvě části teoretickou a praktickou. Teoretická část vymezuje základní principy žákovské samosprávy, participace, míru zapojení žáků a představuje i historický vývoj. Praktická část vychází z provedeného výzkumu na základních školách s cílem zjistit, jak z pohledu učitelů, kteří se na fungování žákovské samosprávy podílí, jsou realizovány možnosti žákovské samosprávy, jaká je podpora vedení školy, zapojení žáků a míra spolupráce všech aktérů. Ke zkoumání výzkumného problému byl zvolen kvalitativní přístup. Realizovaným designem byly pro účely této práce vybrány polostrukturované rozhovory. Na každé škole byl uskutečněn rozhovor s jedním koordinátorem. Získaná data byla doslovně přepsána a analyzována pomocí otevřeného kódování. Z kódů bylo vytvořeno několik témat. Témata byla postupně analyzována. Výzkum se zaměřoval na několik stěžejních oblastí jako je míra zapojení žáků, podpora vedení školy, podmínky žákovské samosprávy, typy akcí/aktivit organizovaných žákovskou samosprávou, vliv na atmosféru školy a struktura žákovské samosprávy. Oblasti úzce souvisí s výzkumnými otázkami. Provedeným výzkumem bylo...