Objekt pro akci / objekt po akci

Abstract

This bachelor thesis introduces unique perspectives on action art in relation to objects. Its primary aim is to define what might be used as an object in action performances and what objects might represent in diverse contexts. The theoretical part mainly represents an analysis of gnoseology and attitudes attributed to authors who have contributed to the field of contemporary performance and object visual arts, based on characterized development of this particular field of art. However, this exploration primarily focuses on specific selection of works by these artists, and from the perspective of subjectively directed observation of the thesis author, as well as objectively arranged levels, it debates the moment when action piece is completed, and its impact on the audience. The practical part presents and thoroughly describes the author's dynamic project called ME, THE OBJECT, confronting her own being. The artifact created during the performance is further analysed. The essential intention of the didactic part is to defend the standpoint that action art should be included in art education. Furthermore, to determine, through experimentally grasped didactic transformation, whether pupils or students can perceive action and its objects as art. The transformation first presents the action to the...

Tato bakalářská práce přináší ojedinělá hlediska na akční umění ve vztahu s objekty, kdy je jejím cílem vytyčit zejména to, co se pro akční výstupy může stávat objekty a jaký mají význam v různorodých kontextech. Ve své teoretické části se zabývá hlavně analýzou gnozeologie a postojů, které jsou připisovány autorům, jenž se zasloužili v oblasti performativního a objektového výtvarného umění v současné době, a to v návaznosti na charakterizovaný vývoj této oblasti umění. Toto zkoumání ovšem primárně zaměřuje svou pozornost na konkrétní zvolená díla těchto umělců, z pozice subjektivně řízeného pozorování autorky této práce i objektivně uspořádaných rovin polemizuje nad okamžikem dokončení akčního díla a jeho vlivu na publikum. Praktická část prezentuje a důkladně popisuje dynamický projekt autorky práce JÁ, OBJEKT, konfrontující její vlastní jsoucno. Artefakt vytvořený během performance je dále prací analyzován. Zásadním záměrem didaktické části je potom obhájit prostor pro akční umění ve výuce výtvarné výchovy. Rovněž i stanovit prostřednictvím experimentálně uchopené didaktické transformace, zda žáci mohou chápat akci a její objekty jako umění. Transformace nejdříve žákům představuje akci skrze vlastní prožitek akce JÁ, OBJEKT, tvorbu konceptuální mapy a společnou diskusi. Práce tuto transformaci...