Velká témata v literatuře pro děti mladšího školního věku

Abstract

This dissertation explores major themes in literature for young school-age children. The main goal of the thesis is to map out what big themes are appearing in contemporary literature for children and young adults, to create a list of quality books for children that deal with these themes, and to propose sample lessons for working with the selected books. All lessons are designed based on the three-phase learning model and RWCT methods. The theme of this work contributes to a better understanding of the major themes in children's literature and their role in education. The practical contribution of the work lies in the possibility of using the specific books and the proposed lessons in pedagogical practice, allowing children to better identify with the topics and possibly find support in solving their own problems. The research is underpinned by several key questions. The first part explores what major themes are emerging in contemporary children's literature and how selected teachers define them. Next, the paper looks at the ways in which teachers engage with these themes in their teaching practice and the materials they use to teach them. The research also includes a reflection on parents' reactions to the inclusion of these themes in their teaching. Methodologically, the paper is based on...

Diplomová práce se zabývá velkými tématy v literatuře pro děti mladšího školního věku. Hlavním cílem práce je zmapovat, jaká velká témata se objevují v současné literatuře pro děti a mládež, vytvořit seznam kvalitních knih pro děti, které se těmito tématy zabývají, a navrhnout ukázkové lekce práce s vybranými knihami. Všechny lekce jsou koncipovány na základě třífázového modelu učení a metod RWCT. Téma této práce přispívá k lepšímu porozumění velkým tématům v dětské literatuře a jejich roli ve výchově a vzdělávání. Praktický přínos práce spočívá v možnosti využití konkrétních knih a navržených lekcí v pedagogické praxi, což umožní dětem lépe se ztotožnit s danými tématy a případně najít oporu při řešení vlastních problémů. Výzkum se opírá o několik klíčových otázek. První část zkoumá, jaká velká témata se v současné literatuře pro děti objevují a jak je definují vybraní učitelé. Dále se práce zaměřuje na způsoby, jakými učitelé s těmito tématy pracují ve své pedagogické praxi, a na materiály, které k jejich výuce využívají. Součástí výzkumu je také reflexe reakcí rodičů na zařazování těchto témat do výuky. Metodologicky je práce založena na kvalitativním evaluačním výzkumu, který zahrnuje individuální rozhovory se 4 učiteli a jejich analýzu pomocí otevřeného kódování. Tento přístup umožňuje...