Služby poskytované školním poradenským pracovištěm v rámci 1. stupně základní školy

Abstract

This thesis focused on the services provided by members of the school counseling center to primary school pupils, their teachers, and legal guardians. The main aim of the thesis was to determine whether members of the school counseling center and class teachers consider counseling services to be accessible and utilized. Furthermore, the thesis explored the specific services offered by the counseling center to these groups, as well as the benefits and challenges faced by counseling services. The theoretical part of the thesis dealt with the counseling system in education in general, inclusive education, the legislative framework, the composition of the counseling center, and the services it offers. The empirical part focused on the practical functioning of counseling services. A qualitative research design was chosen for the study conducted at a primary school, and data were collected through in-depth semi-structured interviews with members of the school counseling center and class teachers. Thematic analysis was used for data analysis. The research revealed that the services provided by the school counseling center significantly contribute to the early identification of issues and prevention. Early identification of problems further contributes to their appropriate resolution, while prevention...

Tato diplomová práce se zabývala službami, které poskytují členové školního poradenského pracoviště žákům 1. stupně, jejich pedagogům a zákonným zástupcům. Hlavním cílem práce bylo zjistit, zda členové školního poradenského pracoviště a třídní učitelé považují poradenské služby za dostupné a využívané. Dále práce zjišťovala konkrétní služby, které členové školního poradenského pracoviště poskytují uvedeným osobám, přínosy a překážky, se kterými se poradenské služby potýkají. Teoretická část se věnovala obecně poradenskému systému ve školství, inkluzivnímu vzdělávání, legislativnímu rámci, obsazení pracoviště a službám, které nabízí. Empirická část se zabývala fungováním poradenských služeb v praxi. Pro výzkum na základní škole byl vybrán kvalitativní design, přičemž data byla získána z hloubkových polostrukturovaných rozhovorů se členy poradenského pracoviště a třídními učiteli. Pro analýzu dat byla vybrána tematická analýza. Z výzkumu vyplynulo, že služby poskytované školním poradenským pracovištěm výrazně přispívají v oblasti včasné identifikace problémů a prevence. Včasná identifikace problémů dále přispívá k vhodnému řešení problémů, prevence zase působí na bezpečné klima školy. Zásadní vliv na to, aby poradenské služby fungovaly, má spolupráce mezi členy poradenského pracoviště, dále mezi...