Se skicákem do galerie - hledání vlastní cesty k uměleckému dílu.

Abstract

The bachelor thesis With a sketchbook to the gallery - finding your own way to an artwork deals with the reflection of the educational programme With a sketchbook to the gallery in the exhibition The end of the black and white age at the National Gallery. The aim of the work is to map the selection, type of attention and type of artistic responses of pupils to specific works in the exhibition and then compare these with the selection and focus of the teachers. The thesis asks the question: How is follow-up teaching implemented by teachers to meet the main aim of the curriculum? A specific observation method using the exhibition map was designed and tested to record and describe pupil attention and types of pupil responses, and an eavesdropping protocol was designed and tested. The findings on pupil reactions are compiled into a design for teaching art in primary school. The research probe is action research in nature, data was collected by participant observation method and by structured interviewing. The mapping revealed that the respondents (pupils and teachers) choose different works and therefore, in order to fulfil the curriculum objective, teachers need to respect pupils' choice and neglect their own choice and preferences. KEYWORDS gallery education, educational programme, art 1939-2021,...

Bakalářská práce Se skicákem do galerie - hledání vlastní cesty k uměleckému dílu se zabývá reflexí edukačního programu Se skicákem do galerie v expozici Konec černobílé doby v Národní galerii. Cílem práce je mapovat výběr, typy pozornosti, výtvarné reakce žáků na konkrétní díla ve výstavě a ty pak porovnat s výběrem a zaměřením vyučujících. Práce si klade otázku: Jak je vyučujícími realizován program a navazující výuka, aby byl naplněn hlavní cíl vzdělávacího programu? Pro záznam a popis žákovské pozornosti a typy žákovských reakcí byla navržena a otestována specifická metoda pozorování pomocí mapy výstavy, byl navržen a otestován náslechový protokol. Zjištěné informace o žákovských reakcích jsou zpracovány do návrhu výuky výtvarné výchovy na druhém stupni ZŠ. Výzkumná sonda má charakter akčního výzkumu, data byla sbírána metodou zúčastněného pozorování a pomocí strukturovaného dotazování. Z mapování vyplynulo, že si respondenti (žáci i vyučující) vybírají různá díla a proto, aby byl naplněn cíl vzdělávacího programu je třeba, aby vyučující respektovali žákovský výběr a upozadili vlastní výběr a vlastní preference. KLÍČOVÁ SLOVA galerijní edukace, edukační program, umění 1939-2021, skicák, žákovské prekoncepty, vizuální gramotnost, mezipředmětové vazby