Hra na tělo v základní hudební výchově dětí s lehkým mentálním postižením

Abstract

The thesis focuses on body percussion activities for children of younger school age with mild intellectual disabilities. The theoretical part of the thesis deals with the characteristics of basic music education, musical activities in music classes, and the musical development of children in the younger school age group. Furthermore, it addresses the field of special education, specifically intellectual disabilities. The thesis discusses the education of children with mild intellectual disabilities and focuses on the specifics of music education for this group. It also presents suggestions for body percussion activities designed for younger school-aged children with mild intellectual disabilities and introduces additional possibilities for the use of body percussion in this context. The practical part of the thesis focuses on verifying a set of body percussion activities at an elementary school established under §16, paragraph 9 of the Education Act, with students with mild intellectual disabilities. During the implementation, the teacher examines the potential impact of body percussion on the development of students' musical skills, whether it positively influences social interaction among students during music classes, and how it contributes to improving the motor coordination of students with...

Diplomová práce se zabývá hrou na tělo u dětí mladšího školního věku s lehkým mentálním postižením. V teoretické části se práce věnuje charakteristice základní hudební výchovy, hudebním činnostem v hudební výchově a hudebnímu vývoji mladšího školního věku. Dále se zabývá oborem speciální pedagogiky, konktrétně mentálním postižením. Práce se zabývá vzděláváním dětí s lehkým mentálním postižením a zaměřuje se na specifika hudební výchovy. Předkládá náměty aktivit s hrou na tělo pro děti mladšího školního věku s lehkým mentálním postižením. V souvislosti s hrou na tělo představuje další možnosti jejího využití. Praktická část diplomové práce se zaměřuje na ověření souboru aktivit s hrou na tělo na základní škole zřízené podle §16 odstavce 9 školského zákona s žáky s lehkým mentálním postižením. Během ověřování pedagog zkoumá, jaký vliv může mít hra na tělo na rozvoj hudebních dovedností žáků, zda pozitivně ovlivňuje sociální interakci žáků ve třídě v rámci vyučovacích hodin hudební výchovy a jakým způsobem rozvíjí pohybovou koordinaci žáků s lehkým mentálním postižením. Tyto otázky tvoří klíčový rámec výzkumného šetření, které se zaměřují na ověření efektivity metod a aktivit v praxi. Praktická část zahrnuje podrobný popis závěrů, které mají přímý dopad na pedagogickou praxi, a poskytují konkrétní...