Diagnostika jazykových schopností u žáků s centrální poruchou zraku

Abstract

This thesis focuses on the adaptation and application of the NEPSY-II diagnostic material into the special education assessment of children with cortical visual impairment (CVI) in the Czech population. Specifically, it focuses on the Language domain. The aim of the thesis is to determine whether selected subtests from the Language domain of the NEPSY-II diagnostic battery can be used as a suitable tool for assessing the language abilities of pupils with cortical visual impairment. The theoretical part deals with the issue of children and pupils with CVI, with an emphasis on the disruption of their communication skills, and summarizes current knowledge. The empirical part describes a quasi-experimental study conducted to verify the proposed diagnostic material, complemented by findings from observation. A custom translation was used. The research sample consisted of three primary school pupils aged 8 to 13 years with diagnosed cortical visual impairment. The research methods used include a quasi-experiment and observation. Individual subtests were administered to pupils with manifestations of CVI at a school for the visually impaired, and their results were compared with a control group of typically developing children. During the administration, additional difficulties and possible compensatory...

Tato diplomová práce se zaměřuje na adaptaci a aplikaci diagnostického materiálu NEPSY-II do speciálně pedagogické diagnostiky dětí s centrální poruchou zraku (CVI) v české populaci. Konkrétně se zaměřuje na oblast Jazyk. Cílem diplomové práce je zjistit, zda lze využít vybrané subtesty z oblasti Jazyk z diagnostického materiálu NEPSY-II jako vhodný nástroj pro speciálně pedagogickou diagnostiku jazykových schopností žáků s centrální poruchou zraku. Teoretická část se zabývá problematikou dětí a žáků s CVI zaměřenou na narušení jejich komunikační schopnosti, shrnuje současné poznatky. V empirické části je popsán provedený kvaziexperiment ověřující předložený diagnostický materiál doplněn o poznatky z pozorování. Použit je vlastní překlad. Výzkumný vzorek tvoří 3 žáci základní školy od 8 do 13 let s diagnostikovaným kortikálním postižením zraku. Použitými výzkumnými metodami jsou kvaziexperiment a pozorování, byly administrovány jednotlivé subtesty u žáků s projevy CVI na základní škole pro zrakově postižené a jejich výsledky byly porovnány s kontrolní skupinou intaktních dětí. Během administrace byly sledovány další obtíže a možné kompenzační strategie žáků s projevy CVI. Výsledky byly analyzovány pomocí deskriptivní analýzy, která ukázala rozdíly mezi výsledky skupin. Žáci s CVI vykazovali horší...