Možnosti rozvoje oromotorických a artikulačních dovedností dítěte předškolního věku

Abstract

The diploma thesis deals with the speech therapy problems of oral motor and articulation of preschool children. The main aim of the thesis is to assess the suitability and possibilities of using the newly developed LOGOMO aid in the field of articulation and oromotor speech motor skills of preschool children in kindergartens and speech therapy clinics, and to determine whether there is a need for the aid in practice. The tool shows a moving model of the oral cavity in an animal pattern. The theoretical part of the thesis is based on an analysis of the literature and is divided into three chapters. These chapters describe the speech of the preschool child and also deal in more detail with oral motor skills and articulation. The most frequently occurring communication disorders in preschool children with a frequent need for the development of oral motor skills and articulation are also outlined. The conclusion of the theory is devoted to speech therapy aids. The empirical part of the thesis is qualitative in nature. The methodology of the research investigation is described with extensive categories that emerged from interviews with kindergarten teachers and speech therapists working in the health sector. Based on the results of the interviews, the research questions were answered from which it was...

Diplomová práce se zabývá logopedickou problematikou orální motoriky a artikulací dětí předškolního věku. Hlavním cílem práce je posoudit vhodnost a možnosti využití nově vytvořené pomůcky LOGOMO v oblasti artikulace a oromotoriky mluvidel v mateřských školách a logopedických ambulancích, a zároveň zjistit, zda je potřeba uvedené pomůcky v praxi. Pomůcka znázorňuje pohyblivý model ústní dutiny ve zvířecím vzoru. Teoretická část práce je vypracovaná na základě analýzy odborné literatury a je rozdělena na tři kapitoly. Tyto kapitoly popisují řeč dítěte předškolního věku a rovněž se podrobněji věnují orální motorice a artikulaci. Jsou vylíčena také nejčastěji se vyskytující narušení komunikačních schopností u dětí předškolního věku s častou potřebou rozvoje orální motoriky a artikulace. Závěr teorie je věnován logopedickým pomůckám. Empirická část diplomové práce je kvalitativního charakteru. Popsána je metodologie výzkumného šetření s obsáhle popsanými kategoriemi které vznikly z rozhovorů s učitelkami z mateřských škol a logopedkami pracujícími v rezortu zdravotnictví. Na základě výsledků rozhovorů byly zodpovězeny výzkumné otázky ze kterých vyplývá, že je podle respondentů pomůcka LOGOMO vhodná pro využití v jejich praxi. Možnosti využití jsou široké, ale největší využití měla při nácvik správné...