Připravenost budoucích učitelů 1. stupně ZŠ na práci s metodami řešení matematických úloh

Abstract

The subject of this thesis is to examine the preparedness of final-year students of primary school teacher education at the Faculty of Education, Charles University (PedF UK) for working with methods of solving mathematical word problems. The thesis seeks to explore the extent to which future teachers are familiar with various problem-solving strategies and to assess their readiness to teach these methods in their future pedagogical practice. The theoretical part of the thesis focuses on defining key concepts such as mathematical problems, word problems, and related terms that are essential for understanding and interpreting the research results. Furthermore, the concept of problem-solving methods is defined, followed by a brief overview emphasizing methods frequently used by primary school pupils when solving mathematical problems. Attention is also given to relevant research studies addressing the issue of mathematical problem-solving methods. The empirical part of the thesis includes a study conducted first with fourth-grade primary school pupils, who solved three carefully selected mathematical problems using worksheets. Subsequently, the problem-solving methods applied by the pupils were analyzed and incorporated into interviews with fifth-year students of Primary School Teacher Education, who...

Předmětem této diplomové práce je prozkoumání připravenosti studentů učitelství 1. stupně ZŠ v posledním ročníku studia na Pedagogické fakultě UK (PedF) na práci s metodami řešení matematických úloh. Práce si klade za cíl zmapovat orientovanost budoucích učitelů v oblasti řešení matematických úloh a posoudit jejich připravenost na výuku těchto metod ve své budoucí pedagogické praxi. Teoretická část práce je věnována definování klíčových pojmů, jako jsou matematická úloha, slovní úloha a pojmy s nimi související, které jsou důležité pro pochopení a interpretaci výsledků výzkumu. Dále je zde vymezen pojem metoda řešení a představen jejich stručný přehled se zaměřením na metody, které se často vyskytují v řešení matematických úloh u žáků 1. stupně ZŠ. Pozornost je rovněž věnována relevantním výzkumným studiím týkajících se problematiky metod řešení matematických úloh. Součástí empirické části práce je výzkum, který byl nejprve proveden se žáky 4. tříd ZŠ pomocí pracovních listů se třemi vytypovanými matematickými úlohami. Následně byly vybrané použité metody řešení žáků aplikovány v rozhovorech se studenty 5. ročníku oboru Učitelství 1. stupně ZŠ, kteří se nacházeli na konci procesu své učitelské přípravy. KLÍČOVÁ SLOVA matematická slovní úloha; řešení matematické úlohy; heuristické strategie; metody...