Rozvoj finanční gramotnosti žáků 2. stupně ZŠ formou projektového dne

Abstract

This diploma thesis examines the development of financial literacy among lower-secondary students in the form of a project day. The theoretical part defines key concepts relevant to the study, including financial literacy, its inclusion into the Framework Educational Program, suitable teaching tools and methods, and the structure of the project day. The practical part aims to assess the effectiveness of the project day in enhancing students' financial literacy using pretest and posttest methodology. Furthermore, it aims to analyze the benefit of this form of teaching for improving key competencies in financial literacy, including understanding money management, budgeting (targeted for 6th and 7th grades), and responsible financial decision- making (targeted for 8th and 9th grades). Additionally, the study evaluates whether gender and age influence the outcome. The individual activities of the project day are described in detail - an introductory lecture, 4 activities for younger students, and 3 activities for older students. The thesis also incorporates feedback from both the students and teachers who participated in and supported this project. The thesis concludes with a summary of whether the primary and secondary objectives were met. The work is intended primarily for teachers of the lower-...

Tato diplomová práce se zabývá rozvojem finanční gramotnosti u žáků 2. stupně základní školy formou projektového dne. V teoretické části jsou popsány pojmy, které s prací souvisí. Jedná se především o pojmy z finanční gramotnosti, začlenění tohoto tématu do Rámcového vzdělávacího programu, vhodné pomůcky a metody výuky k výuce finanční gramotnosti a projektový den. Cílem praktické části je ověřit efektivitu projektového dne zaměřeného na rozvoj finanční gramotnosti u žáků, a to prostřednictvím pretestu a posttestu. Další cílem je analyzovat přínos této formy výuky pro zlepšení klíčových kompetencí v oblasti finanční gramotnosti, včetně porozumění konceptům hospodaření s penězi, tvorby rozpočtu (určeno pro 6. a 7. třídu) a zodpovědného finančního rozhodování (určeno pro 8. a 9. třídu). Cílem je také vyhodnocení, zda si vedli lépe dívky či chlapci a zda hraje roli také věk. Detailně jsou popsány jednotlivé aktivity projektového dne - úvodní přednáška, čtyři aktivity pro mladší žáky a tři aktivity pro starší žáky. Součástí práce je také zhodnocení projektového dne samotnými žáky, i učiteli, kteří mi při projektovém dnu pomáhali s organizací. V závěru práce je shrnutí, zda byly primární a další cíle naplněny. Práce je určena především učitelům 2. stupně základní školy jako inspirace pro jejich výuky...