Znalosti jazykového učiva u žáků 5. ročníku ZŠ v perspektivě jejich přechodu na 2. stupeň ZŠ

Abstract

Znalosti jazykového učiva u žáků 5. ročníku ZŠ v perspektivě jejich přechodu na 2. stupeň ZŠ Diplomová práce Bc. Kateřina Vincencová Abstract (in English): The diploma thesis focused on the question of which phenomena from the language curriculum of the Czech language discussed in the first grade of elementary school are safely mastered by 5th grade pupils and which are not. The basis of the empirical part of the work was research conducted in the form of giving a didactic test from the language part of the Czech language to 5th grade pupils (N = 63) and subsequent analysis of pupil's results. The results of the didactic test were compared with the results of a questionnaire intended for teachers of the Czech language in the 6th year of elementary school or the first year of an eight-year grammar school (N = 10). The aim of the work was to find out which subjects the pupils have sufficiently consolidated before moving on to the second grade of primary school and in which they have reserves. From the analysis of the results of didactic tests and questionnaires, it appears that before the transition to the second grade of primary school, pupils have the best command of the subjects of lexical spelling and lexicology and are relatively successful in the field of morphological and syntactic spelling. On the...

Znalosti jazykového učiva u žáků 5. ročníku ZŠ v perspektivě jejich přechodu na 2. stupeň ZŠ Diplomová práce Bc. Kateřina Vincencová Abstrakt (česky): Diplomová práce se zaměřovala na otázku, jaké jevy z jazykového učiva českého jazyka probíraného na prvním stupni základní školy žáci 5. ročníku bezpečně ovládají a které nikoli. Základem empirické části práce byl výzkum prováděný formou zadání didaktického testu z jazykové části českého jazyka žákům 5. ročníku (N = 63) a následné analýzy žákovských výsledků. Výsledky didaktického testu byly komparovány s výsledky dotazníku určeného učitelům českého jazyka v 6. ročníku základní školy či prvním ročníku osmiletého gymnázia (N = 10). Cílem práce bylo zjistit, které učivo je žáky před přechodem na druhý stupeň základní školy dostatečně upevněno a ve kterém mají rezervy. Z analýzy výsledků didaktických testů a dotazníků vyplývá, že žáci před přechodem na druhý stupeň základní školy nejlépe ovládají učivo lexikálního pravopisu a lexikologie, dále jsou poměrně úspěšní v oblasti morfologického a syntaktického pravopisu. Naopak nejméně upevněné mají učivo morfematiky, syntaxe a morfologie. Práce může přispět pedagogické praxi učitelů druhého a třetího vzdělávacího období.