Designing Teaching Materials Based on Authentic Texts to Develop Reading Strategies

Abstract

Tato práce se zaměřuje na tvorbu a pilotáž souboru šesti výukových materiálů založených na autentických textech, jejichž cílem je rozvíjet schopnost používat tři vybrané čtenářské strategií u českých studentů gymnázií, a to čtení za účelem obecného porozumění (neboli skimming), čtení za účelem detailního porozumění a čtení za účelem nalezení konkrétní informace (neboli scanning). Teoretická část práce přibližuje vývoj cílů v průběhu historie výuky anglického jako cizího jazyka, přičemž se podrobněji zaměřuje na komunikační kompetenci a Společný evropský referenční rámec pro jazyky, a dále shrnuje cíle výuky angličtiny v kontextu současného českého vzdělávacího systému. Následně je pozornost věnována čtení jako jedné z řečových dovedností a poté konkrétněji výuce čtení s využitím autentických textů. Praktická část spočívá ve výzkumu, v němž čtyři zkušení učitelé spolu s jejich studenty využili zmíněný soubor výukových materiálů ve svých hodinách, včetně zpětné vazby. Data byla získána pomocí dotazníku pro učitele a dotazníku pro studenty, a dále prostřednictvím jednoho párového rozhovoru a jednoho individuálního rozhovoru se třemi ze čtyř učitelů. S oporou o získaná data týkající se efektivity pilotovaných materiálů byly jednotlivé materiály upraveny a jejich finální podobu lze nalézt v přílohách...

This thesis captures the process of designing, using, and improving a set of six teaching materials based on authentic texts to develop Czech secondary school students in the use of three selected reading strategies, namely reading for general understanding (or skimming), reading for detailed understanding, and reading for specific information (or scanning). The theoretical part of the thesis sheds light on the development of goals throughout the history of teaching English as a second language, focusing more closely on communicative competence and the Common European Framework of Reference for languages, and then summarizes the goals of teaching English in the context of the current Czech educational system. Furthermore, attention is paid to reading as one of the language skills and more specifically, teaching reading by using authentic texts. The practical part resides in the research that has been conducted by having four experienced teachers as well as their students use the mentioned set of teaching materials and evaluate their effectivity. The data was collected by gathering responses to a questionnaire for the teachers and a questionnaire for students, as well as by organizing one pair interview and one individual interview with three of the four teachers. As a consequence of obtaining this...