the Screeners

Abstract

Anotace: Dizertační práce nabízí fenomenologický pohled na současný hybridní svět, tvořený interakcemi a prolínáním dvou vzájemně neoddělitelně spjatých sfér: fyzické (původní hmotný svět) a digitální (virtuální svět). Moje práce ukazuje, jak o světě můžeme uvažovat, když od sebe jeho fyzickou a digitální sféru oddělíme. Do výzkumu jsem zapojila žáky osmiletého gymnázia ve věku 12-16 let, kteří jsou označováni jako generace Z nebo jako "digital natives". Zajímalo mne, jak oba tyto světy studenti popíšou a jak se k nim a k jejich prolínání vztáhnou. Fenomén digitálního světa jsem nejprve zkoumala v rámci vlastního uměleckého výzkumu a hle dala témata a aspekty, na které bych mohla upozornit. V rámci předvýzkumu jsme vytvořili vý tvarné myšlenkové mapy a po té je podrobila kvalitativní analýze, mapy mne však za hlubším po znáním do digitálně-virtuálního světa nedovedly předpokládaným způsobem. Vyjevila se však podoba instrumentálního vztahu studentů-uživatelů k digitálnímu světu prostřednictvím fyzické ho prostoru a jejich vlastních fyzických těl. Zajímalo mě také, jak studenti používají internet a so ciální sítě, takže jsem se chtěla dozvědět něco, co se ve třídě jako učitel obvykle nedozvídám. V hlavní části výzkumné sondy jsme se žáky zkoumali digitální prostor a jeho protějšek - fyzický svět...

8 digitální fyzický Abstract: The thesis offers a phenomenological view of the contemporary hybrid world, consisting of interpenetrating two inseparable spheres: the physical (originally material) world and the digital (virtual world). My work shows how we can think about the world by separating the physical and the digital. In my research, I involved students in the eighth year of high school, aged 12-14, who are referred to as Generation Z or "digital natives". I was interested in how students described these two worlds and how they related to them and their intersection. I first explored the phenomenon of the digital world as part of my own artistic research, looking for themes and aspects to highlight. As part of my early research, I subjected the artistic mind maps to qualitative analysis, but the maps did not lead me to a deeper understanding of the digital-virtual world in the way I would expected. What did emerge, however, was the shape of the students' instru- mental relationship to the digital world through physical space and their own physical bodies. I was also interested in how students used the Internet and social networks, so I wanted to have different view on something that I don't usually learn in the classroom as a teacher. In the main research probe, we explored with the students the...