Rodičovské úvahy a rozhodování v oblasti odkladu školní docházky

Abstract

This diploma thesis deals with the topic of postponement of school attendance from the perspective of parents. The thesis is divided into three parts - theoretical, methodological and analytical. The theoretical part defines the kindergarten as the first facility that the child and his parents meet. It shows additional activities - speech therapy care, stimulation program, psychological and pedagogical diagnostics. It defines terms such as school readiness, school maturity and delay in school attendance. The last chapter frames the kindergarten from the point of view of the overall system of education in the Czech Republic. In the methodological part, the goal of the research, the research questions are presented. How the data will be interpreted. To obtain them, a semi-structured interview was used with eight parents who either decided to delay school attendance or their child properly entered the first grade. The data is then interpreted in the analytical part. The data is divided into two groups and then compared. The aim of this work was to capture the manner, variants, directions in which parents consider the skills of their child in relation to the start of the first grade, his readiness to successfully manage the transition to the next level of education. In addition, the aim was to map the...

1 ABSTRAKT Předkládaná diplomová práce se věnuje tématu odkladu školní docházky z pohledu rodičů. Práce je rozdělena na tři části - teoretickou, metodologickou a analytickou. Teoretická část vymezuje mateřskou školu jako první zařízení, se kterým se dítě a jeho rodiče setkávají. Ukazuje doplňkové aktivity - logopedickou péči, stimulační program, psychologickou a pedagogickou diagnostiku. Definuje pojmy jako školní připravenost, školní zralost a odklad školní docházky. Poslední kapitola rámuje mateřskou školu z pohledu celkového systému školství v ČR. V metodologické části je představen cíl výzkumu, výzkumné otázky. Způsob, jakým budou data interpretována. K jejich získání byl využit polostrukturovaný rozhovor s osmi rodiči, kteří se buď rozhodli pro odklad školní docházky nebo jejich dítě řádně nastoupilo do první třídy. V analytické části jsou pak data interpretována. Data jsou rozdělena na dvě skupiny a následně porovnávána. Cílem této práce bylo postihnout způsob, varianty, směry, kterými rodiče uvažují nad dovednostmi svého dítěte ve vztahu k nástupu do první třídy, jeho připravenosti úspěšně zvládnou přechod do dalšího stupně vzdělávání. Vedle toho cíl tkvěl ve zmapování osob, které se na rozhodování podílely, vč. míry jejich vlivu na finální rozhodnutí. Snahou také bylo porovnat rodiče, kteří...