Výuka matematiky online v primě osmiletého gymnázia

Abstract

The diploma thesis deals with equations introducing at 8-year gymnasium in the framework of teaching online. This thesis is focused on an action survey in a context of teaching online in prima of 8-year gymnasium. This is a series of lessons focused on equations which were taught at Gymnázium OPEN GATE. The aim of the thesis is to follow the shift in a didactic area in a non-standard form of teaching. The diploma thesis is based on the theoretical background, the practical part is focused on a teaching experiment. For reaching the aim, the following tasks were established: -To discuss possible forms of teaching online. -To summarise the theory of linear equations. -To analyse textbooks for both primary school and lower-secondary school first from the viewpoint of a preparatory stage of equations and then the propaedeutics of equations in the framework of lower-secondary school. - To record the surveyed events connected by reflection. The thesis is divided into two main parts, theoretical and practical. The theoretical part is divided into four chapters. The practical part follows the theoretical one; it is based on analyses a priori of continued reflection. The description of scripts implementation is accompanied by a continued reflection and a posterior reflection. The conclusion provides the key...

Tato diplomová práce se věnuje zavedení rovnic v osmiletém gymnáziu v rámci online výuky. Diplomová práce je zaměřena na akční výzkum v kontextu online výuky v primě osmiletého gymnázia. Jde o sérii vyučovacích hodin zaměřených na rovnice, které jsem odučila v Gymnáziu OPEN GATE. Cílem práce je sledovat vlastní posun v didaktické oblasti v nestandardní formě výuky. Předložená práce se opírá o teoretická východiska, praktická část se soustředí na výukový experiment. K dosažení cíle jsem si vytyčila následující úkoly: - Pojednat o možných formách distanční výuky. - Sepsat teorie lineárních rovnic. - Analyzovat učebnice 1. stupně i 2. stupně ZŠ nejprve z pohledu přípravného období rovnic a poté propedeutiky rovnic v rámci 2. stupně ZŠ. - Evidovat sledované jevy spojené reflexí. Práce je rozdělena na dvě hlavní části, a to na teoretickou a praktickou. Teoretická část je členěna do čtyř kapitol: Vymezení pojmů, Distanční výuka, Lineární rovnice na ZŠ, Analýza učebnic. Praktická část navazuje na teoretickou, staví na analýzách a priori o průběžnou reflexi. Popis realizace scénářů je doprovázen průběžnou reflexí a posteriori reflexí. Závěr prezentuje klíčová místa reflexe mého výukového experimentu. Analýza a reflexe hodiny jsou uvedeny do souvislosti s analýzou učiva o rovnicích, prezentovaného ve...