Show simple item record

Contacts betweeen family and school on elementary school
dc.contributor.advisorHadj - Moussová, Zuzana
dc.creatorLívancová, Šárka
dc.date.accessioned2017-04-12T12:37:46Z
dc.date.available2017-04-12T12:37:46Z
dc.date.issued2008
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11956/17919
dc.description.abstractDiplomová práce pojednává o kontaktech rodiny a školy se zaměřením na specifika této interakce v případě školy malotřídního typu. Kontakty rodičů s učiteli tvoří jednu z významných součástí koordinace rodičů se školou. Můžeme je rozdělit na přímé, jež představují setkání rodičů s učiteli tváří v tvář, a nepřímé, které jsou zastoupeny telefonickými rozhovory, vzkazy přes žáka apod. Tato práce se zaměřuje na přímý způsob komunikace rodičů s učiteli. Snaží se zachytit specifické formy tohoto kontaktu v souvislosti se specifiky souvisejícími s prostředím. Práce vychází z předpokladu, že venkovské prostředí, se kterým j e škola malotřídního typu často spjata, netrpí anonymitou měst, je místem, kde jsou lidé obecně v bližším kontaktu. Malotřídní školy jsou dále školami, kde žáci navštěvují první stupeň ZŠ, zahrnují tedy pouze oblast primárního vzdělávání, pro kterou je vyšší míra interakce rodičů s učiteli typická. Tento stupeň má možnost zachovat si zde svou autonomii, není ovlivněn stupněm navazujícím, který j e při j e j i c h spojení často dominantní. A v neposlední řadě se jedná o školy s malým počtem žáků, kde je prostor k individuálnímu přístupu nejen k dětem, ale rovněž k j e j i c h rodičům.cs_CZ
dc.description.abstractDiploma thesis discusses the communication between family and teachers, especially the specific aspects of this interaction considering small schools. The communication between parents and teachers is one of the important parts of coordination of parents and school. Communication can be divided into direct, represented by f a c e - t o - f a ce contact between parents and teachers, and indirect, which comprise telephone conversation and other messages delivered by the pupils. This t h e s i s focuses on the direct type of communication. It aims to describe s p e c i f i c forms of direct communication in context of s p e c i f i c traits of r e l a t ed environment. We assume, that the village environment, which is common for small schools, doesn't suffer of anonymity of large cities, and that people in this environment generally have closer contacts with each other. Small schools are schools for 6 to 11 years old, o f f e r i n g only the primary level of education, for which the higher rate of p a r e n t - t e a c h e r i n t e r a c t i o n is typical. In these small schools, the primary education has the p o s s i b i l i t y to preserve i t ' s autonomy, and it i s n ' t influenced by the secondary level education, which appears to be dominant, when the both levels are combined. Last but not least...en_US
dc.languageČeštinacs_CZ
dc.language.isocs_CZ
dc.publisherUniverzita Karlova, Pedagogická fakultacs_CZ
dc.titleKontakty rodiny a školy na škole málotřídního typucs_CZ
dc.typediplomová prácecs_CZ
dcterms.created2008
dcterms.dateAccepted2008-09-22
dc.description.departmentKatedra psychologiecs_CZ
dc.description.facultyFaculty of Educationen_US
dc.description.facultyPedagogická fakultacs_CZ
dc.identifier.repId69107
dc.title.translatedContacts betweeen family and school on elementary schoolen_US
dc.contributor.refereeViktorová, Ida
dc.identifier.aleph001013129
thesis.degree.nameMgr.
thesis.degree.levelmagisterskécs_CZ
thesis.degree.disciplinePsychologie a speciální pedagogikacs_CZ
thesis.degree.disciplinePsychology and Special Pedagogyen_US
thesis.degree.programPsychologiecs_CZ
thesis.degree.programPsychologyen_US
uk.thesis.typediplomová prácecs_CZ
uk.taxonomy.organization-csPedagogická fakulta::Katedra psychologiecs_CZ
uk.faculty-name.csPedagogická fakultacs_CZ
uk.faculty-name.enFaculty of Educationen_US
uk.faculty-abbr.csPedFcs_CZ
uk.degree-discipline.csPsychologie a speciální pedagogikacs_CZ
uk.degree-discipline.enPsychology and Special Pedagogyen_US
uk.degree-program.csPsychologiecs_CZ
uk.degree-program.enPsychologyen_US
thesis.grade.csDobřecs_CZ
thesis.grade.enGooden_US
uk.abstract.csDiplomová práce pojednává o kontaktech rodiny a školy se zaměřením na specifika této interakce v případě školy malotřídního typu. Kontakty rodičů s učiteli tvoří jednu z významných součástí koordinace rodičů se školou. Můžeme je rozdělit na přímé, jež představují setkání rodičů s učiteli tváří v tvář, a nepřímé, které jsou zastoupeny telefonickými rozhovory, vzkazy přes žáka apod. Tato práce se zaměřuje na přímý způsob komunikace rodičů s učiteli. Snaží se zachytit specifické formy tohoto kontaktu v souvislosti se specifiky souvisejícími s prostředím. Práce vychází z předpokladu, že venkovské prostředí, se kterým j e škola malotřídního typu často spjata, netrpí anonymitou měst, je místem, kde jsou lidé obecně v bližším kontaktu. Malotřídní školy jsou dále školami, kde žáci navštěvují první stupeň ZŠ, zahrnují tedy pouze oblast primárního vzdělávání, pro kterou je vyšší míra interakce rodičů s učiteli typická. Tento stupeň má možnost zachovat si zde svou autonomii, není ovlivněn stupněm navazujícím, který j e při j e j i c h spojení často dominantní. A v neposlední řadě se jedná o školy s malým počtem žáků, kde je prostor k individuálnímu přístupu nejen k dětem, ale rovněž k j e j i c h rodičům.cs_CZ
uk.abstract.enDiploma thesis discusses the communication between family and teachers, especially the specific aspects of this interaction considering small schools. The communication between parents and teachers is one of the important parts of coordination of parents and school. Communication can be divided into direct, represented by f a c e - t o - f a ce contact between parents and teachers, and indirect, which comprise telephone conversation and other messages delivered by the pupils. This t h e s i s focuses on the direct type of communication. It aims to describe s p e c i f i c forms of direct communication in context of s p e c i f i c traits of r e l a t ed environment. We assume, that the village environment, which is common for small schools, doesn't suffer of anonymity of large cities, and that people in this environment generally have closer contacts with each other. Small schools are schools for 6 to 11 years old, o f f e r i n g only the primary level of education, for which the higher rate of p a r e n t - t e a c h e r i n t e r a c t i o n is typical. In these small schools, the primary education has the p o s s i b i l i t y to preserve i t ' s autonomy, and it i s n ' t influenced by the secondary level education, which appears to be dominant, when the both levels are combined. Last but not least...en_US
uk.publication.placePrahacs_CZ
uk.grantorUniverzita Karlova, Pedagogická fakulta, Katedra psychologiecs_CZ
dc.identifier.lisID990010131290106986


Files in this item

Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record


© 2017 Univerzita Karlova, Ústřední knihovna, Ovocný trh 560/5, 116 36 Praha 1; email: admin-repozitar [at] cuni.cz

Za dodržení všech ustanovení autorského zákona jsou zodpovědné jednotlivé složky Univerzity Karlovy. / Each constituent part of Charles University is responsible for adherence to all provisions of the copyright law.

Upozornění / Notice: Získané informace nemohou být použity k výdělečným účelům nebo vydávány za studijní, vědeckou nebo jinou tvůrčí činnost jiné osoby než autora. / Any retrieved information shall not be used for any commercial purposes or claimed as results of studying, scientific or any other creative activities of any person other than the author.

DSpace software copyright © 2002-2015  DuraSpace
Theme by 
@mire NV